为孩子营造个安全舒适区——《缔造完美教室》第四章解读（P82-9
今天继续啃读《缔造完美教室》的第四章——《新新的一年级——信任，我爱我家》。这一部分内容主要从五个方面阐述了如何在开学初对新新一年级教育的有关的知识。
一、学情分析与班本课程总览
这部分内容从三个方面说起：
（一）学情分析
1.教师角色不同；
2.同伴交往不同；
3.生活方式不同；
4.学习方式不同。
（二）年级目标
1.尊重儿童发展规律，打造无恐惧教室；
2.养良好的学习习惯，帮助孩子爱上学习。
（三）班本课程名称
1.入学课程；
2.课程实施途径；
（1）开笔礼；
（2）童诗童趣；
（3）系列绘本故事。
二、我们的节日——开笔礼
（一）活动目标
1.从中华传统文化熏陶孩子，激发其求知欲，培养其对求学及传统文化的神圣感。
2.带领孩子在亲身体验中感受角色的转变，使孩子懂得入学，意味着长大。
3.开笔礼是一个学校文化指导下的仪式，是学校文化的渗透，是学生爱上学校的第一步，是学孩子喜欢上老师同学的开始。
（二）活动准备
1.需要一年级的新生和家长同时参加；
2.需要高年级的哥哥姐姐门口迎接新生，把新生和家长带入会场。
（三）活动过程
1.正衣冠；
衣冠反映一个人的精神面貌，所谓的先整衣冠后明事理就是这个道理。环节包括三个方面：
（1）自己正衣冠；
（2）学生之间互相正衣冠；
（3）老师亲自为学生们整衣冠。
2.朱砂开智；
朱砂开智这一这一仪式包含着父母长辈学校对孩子的希望，而且也包含着学生对自己未来充满希望。这一环节也非常重要。
3.启蒙描红；
这一环节首先是主持人讲解启蒙描红的含义，并且示范学生用正楷写“人”这个字，然后本班的老师手把手的教并学生指导学生开笔练习书写这个“人”字，只在希望孩子在人生的启蒙阶段，学会做人之道，做人要堂堂正正地立身，要像人字那样顶天立地。
4.击鼓明志；
这一环节主要让孩子嗯耳聪目明，从小树立起远大的志向，将一颗希望的种子植入孩子的心田。
5.达愿梯许愿。
中华南大街小学的学校文化为“通达”，为了记录孩子美好的愿望，学校才设立了“达愿梯”，对环节是为了让孩子初步感受到学校文化的开始，孩子将写着自己愿望的彩色丝带挂到许愿踢上，每次走进校园，看到微风飞舞的彩带，想到自己美好的心愿，孩子们就会自动产生一种力量。一结束以后，再让学生登上梯子，取下自己已经实现的心愿卡，换上新的心愿卡，感受到自己的成长的快乐。
三、我们的歌谣——童诗童歌
（一）课程目标
1.获得安全感；
2.适应新生活；
3.爱上学习。
（二）课程规划
1.尊重儿童发展规律；
2.每月一个主题；
3.释放孩子的心灵；
4.孩子爱上学习。
（三）案例《拉大锯》
1.学习目标；
（1）让学生的语感，尝试仿编童谣；
（2）学生背诵儿歌，为儿童配上图画；
（3）体验师生在一起的快乐，拉近彼此的距离，加深情感。
2.学习过程；
（1）情境导入；
（2）游戏诵读；
（3）亲情作业。
四、系列绘本故事
（一）课程目标
1.学生安全需要；
2.渴望学校生活的需要；
3.学生树立自信心。
（二）课程计划
1.一（上）我爱上学；
2.一（下）我要做个好孩子。
（三）案例《我的同学奥莉薇》
1.学习目标；
（1）学生了解自己；
（2）学生寻找交集；
（3）建立信任。
2.学习过程；
（1）认识奥莉薇；
（2）猜她的名字；
（3）讲讲她的特长；
（4）讲讲她的关于小伙伴儿；
（5）讲讲她的读书故事。
在此基础上，让学生讨论：你喜欢哪些书？并且给每人介绍一下自己喜欢的一本书。最后引导学生自己生活进行主题交流，完成读写绘，笔画笔把她的故事画下来。
五、总结反思，优化效果
（一）未雨绸缪，家校形成合力
1.家长培训，统一理念；
2.亲子活动，提前适应学校；
3.各科老师形成合力，加深师生了解。
（二）关注“五化”，确保实现课程目标
1.教学目标生活化；
2.教学方式趣味化；
3.教学进度梯度化；
4.教学评价日常化；
5.教育主题系列化。
入学课程是一个大的课程，在课程实施时需要注意，围绕课程目标，整合晨诵、绘本、习惯卡，做到一段时间一个主题，在一段时间内保证孩子生活的统一，以达到效果最优化。俗话说“21天养成一个好习惯”，以入学课程要以主题的形式整合孩子一段时间的生活。
入学课程的关键就是要建立家校师生生生的信任关系，让孩子从入学第一天起就感到家的温暖，感受到知识的魅力，爱上学校生活，爱上学习。
学习了这部分内容，我认为这部分内容为我们一年级新入学的教育提供了一个很好的范例，让我们一年级的学生能很快适应学校的生活，很快建立家校师生生生之间的信任关系孩子幼小的心灵里下一颗信任的种子，那么这颗种子孩子就会把学校当成自己的家一样，那么信任，那么喜爱。相信，以后小学的所有阶段的学习生活都将是开心快乐的，学习效果也将是最优化的。信任会伴随新新一年级的孩子快乐成长！
