心灵成长阶梯图

      心灵成长阶梯图最先由管理学家提出，用于企业管理。后来心理学家把它用来研究人的心理和行为。今天我们可以再作发展，用在教育方面去影响孩子。

    孩子的心灵成长分6个阶层，即上三层和下三层。下三层依次为环境，行为，能力；上三层依次为价值，身份，使命。

    “环境层”指的是家庭情况，学校及父母对孩子的影响。“行为层”指的是——做什么？有没有做？“能力层”指——怎样做？用什么方法？如果一个人的人生中间出了问题，却总把原因归结在环境层的话，心灵成长阶梯图中，相当于大概三岁左右的水平，这样的人是不会去主动改正错误的。而一个人道理我都懂，却不主动去做，也不去改，究其原因不在行为层，甚至不在更高的能力层，而是在“价值层”。

      “价值层”也就是——明白什么更重要。任何人在任何时候做任何事情，都已经做了价值选择；任何人都会挑选他自己认为更重要的事情去做。所以人生最后的结果是由行为决定的，而行为是由价值去选择的。影响一个人的价值观会影响一个人的整个人生，培养孩子正确的价值观至关重要。

      价值观由什么决定？我们怎么去影响孩子形成正确的价值观？那么，比价值更高一层的是“身份层”。身份层的认定是指：我是谁？我要拥有什么样的人生?如果价值层谈的是价值观的话，身份层谈的就是人生观。一个人形成什么样的人生观就会形成什么样的价值观。如果一个人在身份层给自己有一个很好的定位，那么他会自觉的在价值层进行正确的价值选择。所以价值观是由人生观决定的。我们想要让孩子形成正确的价值观，那就得引领他形成正确的人生观。

    最高的一级是“使命层”。解决“为了谁？为什么？”的问题，也就是解决世界观的问题：我为世界要贡献什么？“使命层”有三个基本法则：我好，你好，世界好。用这三个法则去影响孩子，孩子才可能有一个正确的人生。

    对于孩子的教育来说，除了学习成绩，除了能力，世界观人生观价值观的形成非常重要。在心灵成长阶梯途中，上三层引领下三层，下三层支撑上三层。如果只谈行为层而少了身份层，就少了向高层次的引领。如果我们只在身份层给予肯定和夸奖，而没有行为来支撑的话，它也是空的。

      在对孩子三观形成的引领中，身教比言传更重要。让我们一起努力，点亮孩子前行路上的灯，为孩子未来的人生培根固本。