2019.6.15

时间：2019.6.15

天数：39天

书目：《走在行知路上》

内容：第二章的第5-10小节

杨校长提到了16字的理论假设：弘扬主体、扬长补短、耐心等待、促进迁移。让学生成为主体，把学生培养成学生主体。而新课标提出教师应以学生为主。在行以求知知更行中，老师在管理学校的时候也不忘学习。因为只有提升自己的理论学识，才能在后面很好的开展不留级活动。他的理论课程有一个突出的特点，就是在学习的过程中，会根据听课然后联系理论实际。我还记得朱旭东教授再讲乡村教师对孩子的影响的时候，我的脑海中就出现了我和孩子们一起种花的场景。