阅读是和她有效的交流方式!

坤:  ～你不能命令我，你评什么命令我？我不听不听……（生气走开）

M: ～你必须去读，没有商量。

B: ～你妈妈又范惯性口气了（她爸打圆场，缓解气氛）

我沉默…（看到了自己的强势，进步的是至少就此打住了，不在喋喋不休）

约半个小时后…

坤 :～妈妈，我来给你读吧（看我气消停了，不生气了才过来，若说是迫于刚才强势的压力 不如说是孩子想哄我开心，才来读的，我懂她）

M: ～嗯 读吧

坤: ～……

M: ～嗯，读的不错，就是这样的，这才叫有效阅读。你能给我复述一遍大概的意思吗？可以用中文

坤: ～能!

～这本书讲的是:  池塘里的乌龟，看到天空中的大雁南飞，非常羡慕，他也想飞起来，远离自己生活的地方，到远方去看看。于是他请求大雁的帮助，大雁好心帮助了他，给他想了一个飞起来的办法，就是两只大雁架起一只木棍当扁担，让乌龟的嘴巴咬住木棍不松口，并告诉他绝对不能说话，不然就会像乌鸦嘴里的肉一样，一张嘴就会掉下去啦，于是乌龟答应了，后来森林里的动物看到了被两只大雁台起来飞翔的乌龟，都很好奇，并关心的问候乌龟，去哪儿？无论他们问什么乌龟都记住大雁的话，不能张嘴说话，后来的动物们看到后都说这是一只不会说话的乌龟，直到遇到了那条蛇，蛇很确定的说，"乌龟能说话"。乌龟听到终于有蛇最懂他，不假思索的激动的说:“yes，I can”, 是的，我能。叮当 当 当…，乌龟掉下来了。掉到了地上，于是乌龟又重新回到了泥泞的池塘里，最后他发现，在池塘里感觉到还是很幸福和美好的。并和大雁挥手告别。

M: ～嗯，很好! 概述的好，语言表达清醒有条理。那你能用自己的理解，用一两句话，说一下这个故事讲的是一个什么道理吗？

她沉默片刻，

我安静等待，

坤:～这个故事告诉我们:…

M: ～嗯，总结的不错，是一个好的观点，还有别的吗？

坤: ～想不起来了。

M: ～那你想听听我的理解吗？

坤: ～好啊，您说 !

M:  ～我理解的是，每个人都要了解自己，找到适合自己的生活的方式，不能盲目的去羡慕别人…。

～对，就是我想的，就是没有说出来，好吧，拜拜，我读完了。

赶紧逃离，不想多说一句，也不想听我多说任何了，嗨…这就是11岁的孩子 !

      我心突然发现，这样的交流很有效，用书里的内容和她探讨人生的道理。这么大的孩子，单纯的说教已经不管用了，不但听不进去还招她反感。可这样的交流就不一样，看似只探讨书的内容，其实是因势利导的探讨人生道理。以后继续，我为找到和她这样有效的交流而欣慰而自喜。