“自由”和“乐趣”，你所欲孩子亦所求

人，真是一个有趣的生物，追求“自由”，其实往往追求的只不过是“我可以选择”而已。

-------陈易

“自由”和“乐趣”，你所欲亦我所求

朋友们 一直羡慕我儿子现在自己安排时间写作业、练琴、看书的学习状态，见过一年前让他学习的困难和鸡飞狗跳的场景，才能体会做爸爸此刻的欣慰和自豪。事实证明，这一年多的引导是有效的，儿子的转变天壤之别。要问其中的奥秘，其实不外乎“乐趣”和“自由”二个词而已。给孩子做选择的“范围”和“权力”，适当的引导孩子体验学习中的乐趣，然后就可以体会“无为”之乐了。

今年的期末考试前，老师召开家长会，嘱咐了很多带孩子复习的要求、内容和方法。考试设在元旦假期的开学第一天，假期里我问儿子“课本上的知识，你都学会了吗？”“都会，我觉得我都会了。”

听了这么不虚心的回答，我喜忧参半。一方面，看意思这小子是不准备再好好复习了；另一方面，感觉到他的自信和轻松，这是我希望看到的。在平时的学习中，我不会去检查他的作业，我们俩达成的约定就是“学习是自己的事情，要自己负责。虽然老师说让家长签字，但是爸爸只负责签字，不负责检查对错。”近半年来，已经很少给他签字了，也没有问是老师取消的要求，还是儿子告诉了老师我的“不负责任”。只是每次考试的卷子是要看的，了解一下他学习的情况。

结果还好，期末考试的卷子拿回家，98、98、97，一家人都开心，儿子也掩饰不住的高兴，跟家里每个人都“显摆”一番，脸上洋溢着一份“骄傲”，很认真的跟我说“这次考了优，要是优秀就更好了。100分才能得优秀呢。”我笑着说“不着急，去年你数学考了86，今年98,继续安排好自己的学习，慢慢你就能考100分了。”

自主学习，是我的成长，不需要别人的管束

已经是放寒假的第三天，第一天我处理工作上的事情，让儿子在爷爷那呆了一天。第二天送爷爷去车站。所以，今天才是儿子跟我在家的第一天，儿子早晨告诉我“爸爸，你按照我上学的时候你在家做事的方法，我看看你平时在家里都干啥？”

儿子对辞职在家的我很好奇，想知道我在家里是个什么样子。“好的，那爸爸就正常在家工作，你自己继续安排你的时间吧。”于是，我们爷俩互不干涉，各干各的。

儿子一开始总是跑过来跟我“唠叨”很多事情，我在思考问题的时候，心里真的有点烦，我放下电脑，很认真的告诉他“爸爸现在要专心思考问题，所以你刚才说的好多话，爸爸都没有听进去。你如果安静一些，爸爸早点完成，我们再一起玩，好吗？”

“行，那你说大约需要多少时间？”

“一个小时吧，如果认真做，估计一个小时应该完成。”

“好的，爸爸那我去安排我的时间去了，你如果估计的不准也没关系，你做完了就说一声‘好了！’，我就知道了。”

我比划了一个“OK”的手势，他就转身走开了。

于是，上午儿子做的事情如下：练钢琴，邀请我合唱《时间都去哪了》（被“骚扰”了5分钟）；自己看了朋友送他的乔布斯传；练习了遥控飞机的新花样；用喷雾器做了一次人工彩虹实验。写到此处的时候，儿子正在复习语文生字组词……

没有“自由”，就没有攀登高峰的渴望

1560年，瑞士钟表匠布克在游览金字塔时，做出石破天惊的推断---金字塔绝不可能是奴隶建造的。

400年之后，埃及最高文物委员会宣布：通过对吉萨附近600处墓葬的发掘考证，金字塔是由当地具有自由身份的农民和手工业者建造的，而非希罗多德在《历史》中所记载——由30万奴隶所建造。

布克并非由考证得出这样的结论，而是从制表的体验中感悟。

布克原是法国的一名天主教信徒，1536年，因反对罗马教廷的刻板教规，锒铛入狱。由于他是一位钟表制作大师，囚禁期间，被安排制作钟表。在那个失去自由的地方，无论狱方采取什么高压手段，布克都不能制作出日误差低于1/10秒的钟表；而在入狱之前，在自家的作坊里，布克能轻松制造出误差低于1/100秒的钟表。

起先，布克以为是制造钟表的环境太差，后来布克越狱逃跑，又过上了自由的生活。在更糟糕的环境里，布克制造钟表的水准，竟然奇迹般地恢复了。此时，布克才发现真正影响钟表准确度的不是环境，而是制作钟表时的心情。在布克的资料中，有这么两段话：“一个钟表匠在不满和愤懑中，要想圆满地完成制作钟表的1200道工序，是不可能的；在对抗和憎恨中，要精确地磨锉出一块钟表所需要的254个零件，更是比登天还难。”

正因为如此，布克才能大胆推断：“金字塔这么浩大的工程，被建造得那么精细，各个环节被衔接得那么天衣无缝，建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象，一群有懈怠行为和对抗思想的奴隶，绝不可能让金字塔的巨石之间连一片小小的刀片都插不进去。”

布克后来成为瑞士钟表业的奠基人与开创者。瑞士到现在仍然保持着布克的制表理念：不与那些强制工人工作或克扣工人工资的外国企业联合。他们认为那样的企业永远也造不出瑞士表。

我们希望的是“课堂的100分”，还是未知的巅峰

过分的指导和严格监管，都会让孩子感受到“被选择”的不自由，压力之下可以完成应试教育的100分，却别指望人生的奇迹发生。因为学习永无止境，只有自我选择，并发现其中乐趣的人，才能一直探索登上前人未知的巅峰。

即使只为了安稳的未来，成为自己依然是孩子本能追求，在知识、方法和学习态度上引导孩子，让孩子体会有选择的自由，你会发现学习效率的提高、自律性的增强。自主选择的学习过程将是愉悦的，父母也会从监督者的不自由中，得到自己的自由。