日更挑战61：教是最好的学，积极阅读就该有这4种状态

阅读训练100天33本书第97天

阅读书目：《培训师的三堂必修课》

阅读内容：学习方式，教学设计工具和清单。

1、对于积极心态的诠释

我们经常说到了积极主动。那么如何是积极主动呢，这本书里面说得很具体：

①结合自身经历进行刻意加工验证，作者说得是否正确。

我们在读一本书的时候要刻意地对书中的内容进行加工，可以结合自身经历，想想作者的观点是不是符合你的实际。

②对书中内容进行总结。

也可以对全部的内容，也可以只对部分章节进行总结。只要总结了，书里的内容就变成自己的了。

③教给别人。

自己主动地读书，把从书中看到的、观点知识讲给别人听。能说的清楚，别人能听得懂，那说明我们真的是读的到位了。

④自己对书中内容进行自问自答。

提问就是思考的第一步，对书中的内容进行自问自答，找问题不容易，找到答案更不容易，经历这一番折腾才算真的是对这本书下功夫了。

至少经过以上四点中的一点，这才是积极主动地去阅读一本书的行为。

2、培训是以学员为主，以企业绩效为主，以对方能在培训中拿到多少为主。

不是你准备给多少内容就，学员就有多少收获。一次培训给得太多，容易造成学员知识负担冗余，但会影响对主要内容的吸收。

在培训的过程中，可以用addie或者用abcd或者用6d模型进行系统的，定位业务调研需求设计课程准备内容呈现以及后期的跟踪反馈等。

3、参考的模型，强调成人教育的特点。

要结合业务，结合经验，把这些旧的知识和新的知识相结合起来，才能引导成人跟着课堂学到更多的东西，并且愿意在实践中去应用应用需要土壤，一方面是让他愉悦的学到一方面企业管理者要有意识培养这种土壤，奖励它的应用。

我的感受

1、什么叫专业。

体现在培训场合，应该是对经常说的常识性词不仅有一个具体的界定，而且还能把常见的词说出深度。

比如说积极主动地阅读，积极是心态，主动是行为，合在一起就是从心态到行为都要开动思考的大脑，才算是积极主动阅读。这个之前没有这么系统的去考虑和规划阅读，由此及彼，对培训一事如此。

2、反思 自己在培训中经常出现的问题：超时。

超时的根本原因，有时自己想给多时，把认为有感受的、获得收益的都给出去，却忘记了时间是学员和培训的一个约定。

同时也会造成学员的认知冗余，一次给的太多，反倒会影响主要东西的吸收，就像给小孩子喂一大碗饭，他吃不下，消化不了，反倒造成了积食。另外，课堂的氛围把控也会因此受影响。

认识到给得太多这一行为本身所带来的负面因素，那么以后就要少给一，给的少才能保证质量，先按设计的原样去做好数量，然后再谈质量，最后慢慢达到量、质并重。

3、这本书是一个很有用的工具书，常看常新。

准备近期做一个PPT，按模板进行一个PPT的制作，同时，这本书附录里对各种教学应用活动进行了优劣性对比，可以了解到这些并且综合应用。

我的整体感受

专业的呈现来源于理论的学习和实践的不断锤炼，深入地去理解模型，并且应用模型，然后再谈灵活，是接下来我在培训中要重点关注的。

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