【與汝同窗】亲子对话：关于学校、学习、纪律 20180911

1.【如何沟通？】

妈，我发现我们同学好可怜哦！我们几个耍得好的女生下课会在教室旁边的一个地方聊天，其实就是吐槽啦！这次数学作业评分，***考了七十多，一直在说‘惨了、惨了、我回家肯定要挨！’他们回家什么都不敢说的。

哦，为什么呢？

因为很容易就会挨骂呀！

想起一书名《如何说孩子才会听，如何听孩子才会说》亲子有效沟通的途径及前提条件是什么？

怎样才是合理期待？

可以接受孩子不如预期那般优秀吗？

2. 【分数&作业签字】

你得了多少分呢？

78，有一道题没做，扣了十分。

不错了，基本靠自学，假期忙搬家，完全没有学数学，能考到这样，可以了！

我现在肯定不是最好的，但也就只是现在！妈，老师让签字，说就是要看家长的自觉性，你签吗？我知道你从来不给我作业签字的，小学一年级都这样。

你觉得学习是你的事还是妈妈的事呢？

我的事。

你愿意分享你的考试分数和学习状况给我吗？

愿意啊！

我能够了解到，那就够了。如果有一天你不愿意和我沟通，那就是你干妈说的：那妈妈要好好学习了！

我们语文老师就说：你们进入初中了，和小学不一样了，要学会对自己负责，我的作业不要家长签字，你们的作业给我看就行了。我昨天的语文得了良+，如果我的字写得再好看一点，应该能得优的。英语也是，昨天写到手软，英语的最后一些就写得有点乱，英语老师给了一个优-。

一师有一师之法，要尊重老师，也可以有一些坚持。也能够理解老师了，可能会有同学分数不高，不愿意和父母讲，但父母是需要了解情况。但你愿意和妈妈分享，妈妈能够了解到，在这件事上你能对自己负责，就够了。妈妈觉得，获得老师的喜爱和关注得靠你自己的努力，而不是妈妈的签字，你妈又不是国家主席，这字不值钱。

妈，对了，我们好久没有听那个周……周什么（周濂）的哲学课了，最近回家吃饭的时间都忙着聊天去了，我觉得我们还是应该把那个课听完，好听。

妈妈知道你每天都有很多话想和我说，所以晚饭时间就用来聊天了。要不，从这周开始，周末的时候咱们还是一边吃饭一边听哲学课，和以前一样？

好呀、好呀！

学习的主体是谁？

谁应当为学习这件事负责？

家长的职责是什么？

假期打扫新租的房子

3. 【纪律】

妈，今天中午打饭的时候，我和几个同学凑一块儿聊天，今天不是我们组负责打饭，老师好大声说“有几个女同学就是自由散漫”我一听就笑了，肯定是在说我们。

那个时候是应该干什么呢？是不是应该排队打饭而不是聊天？

但老师没有说这个时候不能聊天呀，我以前也不是这样吃饭的！从来都没有这样吃过饭，我也不知道。

妈妈想一下，嗯，你没有在这样的学校待过，不了解规矩。老师可能也没有遇到过你这样经历的学生，这中间有个信息不对等的问题。但我们可以想一下，中午的时间，如果所有同学都凑一块儿聊天而不是挨个去打饭吃饭，教室会是怎样的状况，老师和打饭的同学会不会很辛苦？这种时候，我们站在老师的角度去想一下，可能会更懂得应该如何做，是不是？

嗯，好吧。

今天中午我到学校送资料的时候，你们老师就坐在教室门口打瞌睡，但要守你们又不敢睡，眼睛都是红的。想想看他一大早出门到学校，一整天拉下来，中午都不能休息，会不会很辛苦？

嗯，李老住得特别远，据说早上五六点就要出门。

那中午的午休对他重要不重要？

重要。

想想这时候，午餐的时候他可能最希望的是什么？

我们早点吃完，他可以休息一下。妈，我能懂你说的，但还是不是很能够真正站在老师的角度去想，但我知道应该怎样做了。

换位思考、同理心的建构非一日之功，需持续；孩子也不是说一次就能做很好，聊天需继续。

规则的建立和执行需要建构同理心，相互尊重，恪守自由的边界，来得慢，但真正有效，才不会“培养”出两面派。