TF3-2注意事项2020

老K：TF3-2注意事项

通常问题：请参考TF0-0https://www.jianshu.com/p/d038b71b9a7e。

（*号为必死项，无*号为减分项）

实录问题：

［*实录格式不符］增补要求：按‘逐字稿包括开场、R、I、A1、A2、A3等的预备表+现场完整案例‘格式整理实录。（此项可在活动结束后校验）。

［*未设定学习目标］：“在跟随我完成本次RIA现场学习后，学习者能够在某场景……下，行为……、澄清……、界定……”

1、有框架，在跟随我完成本次RIA现场学习后，学习者能够……。

2、有结果，学习者有能被观察到/测量到的行为或动作，如在某场景……下，运用……，解决/避免……（不推荐认知类目标，如了解到什么）。

3、有行为（动作，可被观察、可被衡量）、澄清（说明做的方式，怎么做的）、界定（说明做的程度，做到什么）。

［*布置任务无应用实录］增补要求：上传实录时，须提供学习者至少一个在拆书家布置任务指令下写出的应用。

【Step1、把事先准备好的复印原书拆页和量表自测题发给现场学习者，人手一份。】 

［*不是致用类图书］。

［*图书超过2页］。

［*图书包含了明确的How］：3级标准要求必须是不带how的片段。增补要求：R为why或者what的内容，或原书一个完整的案例。即，可以是仅仅是What概念的、Why前因后果的、叙事性完整案例的片段（建议正例）。

［*未将复印拆页发给学习者］。

［拆页是电子整理页］：应为原书复印页。

【Step2、站到大家面前，跟大家打个招呼。分好组。】 

［*未做自我介绍］：可以简要介绍自己。

［*未分组］：1、学习者超过6人，就需要考虑分组。2、每组人数在3-6人为宜。3、如果人少，也应该有分组的步骤体现，可以左右分两组。4、同时注意新老拆书伙伴的搭配，学习效果会更佳。

【Step3、用学习者场景法介绍图书，1-2 分钟。】 

［*场景法图书介绍环节超时］：1～2分钟。

［*未突出场景法介绍图书的四要素］：事件场景（一个/多个）、提问（简单）、影响（悬念）、解决（两三句话概括）。

［*场景法介绍图书跑偏］：增补要求，聚焦于图书和学习主题的事件。场景建议贴合I内容的场景，不仅仅是书内容的场景，则会满足要求。

【Step4、【A1】环节，请大家进行量表自测，1分钟。】

［*A1自测环节超时］：1分钟。

［A1未做自测题］：5、6道题，陈述我在某场景下的表现或行为，配合一组数字，应该不使用频率词，不使用两个以上的分句。

［量表自测题注意些什么？］：1、测试前简单说明自测的意义。2、自测题单独一张纸，人手一份，与拆页分开，不附录评分说明。3、提醒大家用第一感觉马上开始作答，不要深度思考。4、测试后应该讲解自测得分，同时说明只是参考，不必尽信。

【Step5、【I】环节，1 分钟，解释一下你刚才让大家自测的量表题的意义。 】

［*I未做自测讲解环节］：1分钟。

【Step6、【R】环节，让大家阅读你复印好的原书拆页。 】

［*未请学习者阅读复印的拆页］。

［拆页未提示标记阅读范围］。

［拆页太长读不完］：可以仅选择有效的部分，大家读得快。

［拆页不是所有人都读不完］：控时也要大部分人读完：“大家都读得差不多了”。

【Step7、【I】环节，5-7 分钟，有体现出和学习者的简短互动，还要有举例子。 】

［*I环节超时］：5～7分钟。

［*RIA基础拆解不当］：请参考TF1-1拆解问题。

［*I的内容不值得拆］：how不具备可行动性，学习者是旧知，内容过于简单。

［*I复述＋例子］：用自己的语言简要复述或提炼拆页内容的行动建议，再讲一个恰当的例子（书上的，或自己的A1或A2便签内容）。增补要求：I应包含具体的行动建议步骤，同时案例应与行动各步骤对应。先讲一个反例，再用片段技能把反例加工成正例。

［I中未写3W］：写清核心理念What、前因后果Why、适用边界Where内容。

［I中未写Why not］：体现不这样做的坏处。

［*I未做简短互动］：互动原则是学习者知道怎么回答，拆书家有明确答案。做判断题或填空题会比问答题更安全。

［*I中未落实How］：How内容要落地，能操作，有行为指引。增补要求：具体步骤要与原文有关且让学习者（包括观察家和评审）信服。

［I中未预防异议］：提出异议，给出解答。

［I内容一大团］：建议用［What］、［Why Not］、［Where］、［How］、［A1］、［A2］区分。

【Step8、【A3】环节，8-12 分钟，给出一个预先设计好的案例场景，请大家在小组内讨论演练，最后邀请一组做当众表达或角色扮演。 】

［*A3环节超时］：8～12分钟。

［*A3未提供场景］。

［*A3未请学习者组内讨论演练］：增补要求，应用知识点进行讨论。

［*A3未邀请学习者表达/扮演］：当众表达/角色扮演二者选一。

［*A3小组讨论指令不清晰］：当众表达/角色扮演二者选一。

［未做回应与反馈］：预备表建议就设计一下。追问确认、好奇反问、坦诚无知、组织讨论、故事启发、简短重述、摘要点评、真诚赞美、号召鼓掌、超越拔高。

【Step9、【A2】环节，1 分钟，给学习者布置一个回去之后要完成的具体任务。 】

［*A2未布置任务］：1分钟给学习者布置拆书回去后要完成的具体任务。特定任务、找人分享、事后复盘、拉人陪练。

［*A2布置任务指令不清晰］：说清任务内容、事件场景、时间对象、行为动作。

［*未简短有力结语］：1分钟。

【现场会给你的总时长为 20-25 分钟。】

［*总时长不足或超时］：标准为20～25分钟。

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