《中学生言语技能训练》——5月19日第一章【同义形式】第一节【汉

《中学生言语技能训练》——5月19日第一章【同义形式】第一节【汉语组合的灵活性】

1.不同民族有不同的思维模式，不同的思维模式派生出不同的表达形式。

2.世界上有许多事物，我们非常熟悉它，却未必真正了解它。人们有时候需要适当地超越自己，才能更清楚地认识自己身处的环境；同样的，当我们不把自己的母语看做世界上的唯一表达模式的花，才能更好地认识它的特点。

3.汉语是非形态语言，没有性、数、时、格的变化，汉语语汇又以单音词和双音词为主。非形态语言，就不靠形态变化来表示语法成分的关系;没有形式的约束，单音词、双音词很少，组合就很容易。

4.汉语组合具有灵活性，“以达意为主”我们习惯称之为“意合”。汉语组合的灵活性给我们言语的运作提供了极为宽广的空间：诗词重新切分、组合；回环顺逆成文……

5.汉语语词组合所产生的语境意义可以说是无限的，它能使一些本来毫无相干的词义发生奇迹般的变化，形成一种语法和逻辑都难以束缚的情感意蕴。

6.汉语虚词的弹性，是汉语运作的又一个特点。汉语中各层意思可以通过内在的建议贯穿在一起，结构上也没有较多的限制，语法关系靠读者自己体会，不一定要用关联词来明确交待关系，因此汉语虚词常常可以省略。不仅使话语紧凑明了，而且使语义的底蕴更加丰富。

练习：

1.组合句子：

①山上小羊吃草。

②小羊上山吃草。

③小羊吃山上草。

④小山上羊吃草。

2第二种。因为上下联都以地名开头，把西山和南浦对举，以南浦衬西山，更突出西山的韵味。同时春风落日和秋水长天对仗更工整。

3.何迟

①多么迟呀，人生已迟暮，快努力吧。

②怎么会迟呢，任何时候的努力都将是对人生的超越。