宝宝成长的8大语言敏感期
敏感期
最早是由意大利伟大教育家蒙台梭利提出来的。所谓敏感期，就是孩子在0—6岁这个年龄段，他会处于自身发展的内在需求，突然地对某种特定的事情或事物非常感兴趣，甚至表现出一种狂热的状态，直到满足他内心的需求或敏感度下降或被人为地阻止。研究与实践证明，如果孩子能顺利度过敏感期，他的心智发展会有一个巨大的飞跃！
作为父母的您看到下面的这些情形，会想些什么，会做些什么呢？
比如，孩子会突然变得爱说难听的话；喜欢模仿他人的一言一行，一举一动，不管好的坏的，一律模仿；当他愿意做某件事情时，会乐此不疲地重复做；如果某件事情不合他的意，他就会要求重来；会突然与父母“作对”，父母说什么，他都以“不”来回应；会不断地吃手、咬人、打人；会喜欢捏软软的东西，喜欢玩水，玩沙；喜欢观察蚂蚁，注意哪些在成人眼里细小得几乎看不见得东西；会喜欢插孔，喜欢捉迷藏；对自己和他人的身体感兴趣，会喜欢观察别人洗澡、上厕所；会到处乱写乱画，在几乎所有能想到的地方留下“墨宝”；会问父母一连串“为什么”......
这一切在父母的眼里都是那么的不可思议，都是那么的令人感到莫名其妙。但是，这些却是孩子在各个敏感期里的正常表现。遗憾的是，很多父母却不了解孩子的敏感期，反而认为孩子淘气、任性，于是就果断地采取各种措施来“教育”孩子，结果就会过早地让孩子的敏感期结束。
而敏感期对于孩子的成长来说是至关重要的，如果父母引导得当，孩子就会顺利度过敏感期，如果父母引导不得当，那孩子的成长就会受到严重的阻碍，甚至会严重地影响孩子心智的发展，毁掉孩子本来应该有的美好前程！
心里学研究把孩子的敏感期 大致分为八种，比如语言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期等。我们作为父母，真可谓不得不知。今天我们一起来了解第一种——语言敏感期。
孩子的语言敏感期大致分为8个阶段：
1模仿（0—2.5岁）
—— 模仿一个词，或一应一答，不断重复。这不是孩子淘气，不要阻止，要引导孩子模仿更优美、更精确的语言。
敏感期分析：
当1岁多的孩子发现一个词语能与一件事物相匹配时，他就会不断地重复进行这样的匹配。比如，当孩子发现自己喊“妈妈”时，就会有一个“哎”的声音作为回应。于是，他就能感受到一种喜悦，从而不断地喊“妈妈”，然后就从“妈妈”、“哎”，“妈妈”、“哎”，的一叫一应中连续地感受这种喜悦。其实，这是孩子语言敏感期的最早表现。
当然孩子模仿的这些词中，或好或坏，因为在孩子的眼里没有好坏之分。这时候就需要我们最为父母的， 尽量多说一些优美的语言，这样孩子模仿出来的词也是优美的。
引导小妙招：
1.认识孩子的语言模仿阶段
2.面对喊“妈妈”的孩子不要生气
3.引导孩子模仿更优美的语言
2 匹配（2.5-3岁）
—— 发现所有的事物、人都有称呼，开始将自己自己的认知感觉与语言匹配起来。这时要认同孩子，表扬他，引导他多练习；如果匹配不正确，还要耐心纠正孩子。
敏感期分析：
一般来说，两三岁的孩子到了一个学习词汇的敏感期，他会把自己的认知感觉同语言匹配起来。这个时期，孩子的认知感觉与匹配能力很强。
引导小妙招：
表扬孩子认知感觉与语言匹配的情形
引导孩子多去练习
纠正孩子匹配不正确的情形
3 句子表达（3—4岁）
——对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。这是孩子语言“高级”重复阶段，不必惊讶，与孩子一起做句子表达的游戏。
敏感期分析:
在这个阶段，孩子就像一个学舌的小鹦鹉，别人说什么，他也说什么；别人问他什么，他也不回答，还是重复别人的话。为什么孩子总是重复呢？是因为，孩子已经发现，一句话能表达一个意思，他已经喜欢上表达了，而刚好自己又具有模仿一句话的能力了，于是就乐此不疲地模仿。
引导小妙招：
父母要注意自己的口语表达注意用语言来鼓励孩子有意识地去让孩子重复一些语言
4 脏话、诅咒（3—4岁）
—— 发现语言的力量，而最能表现力量的话是诅咒。并非孩子学坏了，父母应对此不作任何反应，学会冷处理，同时也要反省一下自己。
敏感期分析：
这个时期孩子还发现某种语言还具备力量，就像一把剑一样，会让人受伤，让人大大雷霆，甚至伤心落泪。比如孩子会冷不丁地说：“我打死你”、“大傻瓜”、“你是笨猪”等等。而且，如果成人对孩子的诅咒反应越强烈，孩子就会越喜欢说这样“有力量的话”，就会没轻没重、没完没了、乐此不疲地使用。
引导小妙招：
认识到孩子并不是在学坏
对孩子的诅咒默然以对，冷处理
找一下脏话的源头
5悄悄话（3—4岁）
——孩子语言敏感期的特殊表现。孩子用无声的悄悄话感受语言魅力，配合孩子，与孩子一起想象。
敏感期分析：
随着孩子对语言的探索，他发现语言的形式除了大声喊叫，还有一种悄悄话。孩子的这种悄悄话可真是够“悄悄的”，因为它是一种无声的语言，只是孩子的嘴巴在懂，根本就没有话说出来。而且孩子还一本正经的在问：“你听懂了吗？”如果你说没有听懂，他会一直重复。直到你听懂了为止。
引导小妙招：
1.要欣赏并配合孩子
2.利用悄悄话引导孩子想象、表达
3.主动与孩子讲悄悄话
6 接电话（3—4岁）
——拿起 电话，一口气说完：“请问你找谁？好的，再见！”中间根本不给对方说的话机会，然后就学着大人的模样，挂掉电话。孩子发现语言也会从机器里出来，他会兴奋不已，要引导孩子与电话那边的人进行语言沟通。
敏感期分析：
这是十分常见的，这也是孩子在探索语言。当然有些孩子会适当地跟电话那头聊上几句。
引导小妙招：
1.正确看待孩子接电话，不要阻止，训斥。
2.教孩子正确接打电话的方法。
3.配合孩子接打电话，演练。
7口吃（3—4岁）
——孩子的逻辑思维能力在发展。别着急，别批评，要和蔼地让孩子慢点说，耐心引导孩子表达。
敏感期分析：
一般来说，孩子在两岁左右时，只能说200来个词，但到3岁时，他的语言发展非常快，能讲的词汇猛增到900个，能够使用主语、动词、形容词等表达比较复杂的意思了；到4岁时就增加到了1600个左右，就能和他人比较随意地交谈。所以三四岁的孩子，在语言方面的发展是非常迅速的。 尽管如此，这个时候孩子的语言表达能力仍处在流畅表达的初期，想说的话有时候并不能很容易地完全表达出来，因为她们并不能迅速选择与他想法相匹配的词汇。这时，孩子急于表达自己的思维，而语言储备跟不上，所以就出现口吃现象。这是一种孩子成长过程中，语言和思维脱节的正常现象。
引导妙招：
不要讥笑、斥责孩子
有耐心，鼓励孩子慢慢说
放低自己对孩子的要求
要学会等待孩子表达
有意识地提醒孩子慢慢说
对孩子的持续口吃现象不要掉以轻心
8 哭泣（3—6岁）
——孩子用哭泣表达心中的感受或想法。引导孩子用语言代替哭泣，从而表达自己内心的想法。
敏感期分析：
在语言敏感期孩子有时候会用哭泣的方式表达自己心中的委屈，或是某种需求。父母应该读懂孩子的表达方式，而不是一味地训斥呵斥孩子。
引导小妙招：
1.不要把责任推给无辜者。比如孩子摔倒了，大声哭泣，父母一味地打地板，骂地板。
2.鼓励孩子用语言表达。说出来，会解决一些问题，哭泣反而什么也解决不了。
3.随时提醒自己引导孩子。比如孩子哭得很委屈时，哭得妈妈心颤，越是这时候越是要提醒自己，要理智，要正确地引导孩子学习语言表达。
