2教育起作用是多方原因综合的结果

2教育起作用是多方原因综合的结果

原文摘抄:

“ ‘知识传递’本身不是教育，它只不过是教育这个庞大的系统工程中的第一个环节而已。若传递本身就能完成教育，那用不着办学校，只要有出版社就够了，但事实并非如此。让教育真正起作用，主要靠的是知识吸收者（学生，或者干脆点，你自己)，而不是知识传递者。”

我的观点:

前面的内容我还是同意的，因为知识传递确实不是真正的教育。显而易见的是，我们或多或少的都从身边的人那里获得过一些很正确的知识，我们打心里是接受的，但是我们还是没有做到，或者做了但是没有获得我们想要的结果。这就已经表明，仅仅是知识传递，它并不能真正起作用。

但是，最后却说要靠我们自己，这就有违常识了。当然，很多人可能并不会这样想，因为这是大佬写的书，而且到处都流传着要靠自己努力的言论。所以这样的语句一出现，自然得到拥戴，但过后却还是不了了之，这就走问题了。

让教育起作用的原因是多方面的，这很容易理解啊。

比如说家庭环境吧。有些人的父母就是平时比较喜欢看书，爱学习，那么孩子从小就受到这种熏陶。或者是家里面有这样一个氛围的话，那么所有的家庭成员自然而然的就会被影响，会更加主动的学习和努力，就会有更多的结果出现嘛。

至于我们成年人自己会去找一个比较好的学习团体呀，或者说是积极向上的社群，那样的话，我们的学习也会受到鼓舞和帮助，肯定会比一个人闭门造车要好多了嘛。

另外就是经济方面的原因呐，如果有钱的话，那肯定是能够买更好的一些学习工具啊，或者说是去请一些更好的老师啊。反正就是可以去参观，去游历，去体现更多的东西，所以城市里的孩子慢慢地要普遍强于农村的孩子，因为他们从小接触的世界就大。而农村的孩子再怎么努力，有些东西终究是看不到摸不着的。