教练式父母沟通记录（编号003）

2018-08-13 本文已影响2人 lily北妈

以下均为老师的沟通的感受总结，不代表当事人。我们的意愿是爱与支持。

主角：夏令营中小学高年级女生

沟通对象：妈妈、爸爸时间：2018年8月6日 19.00-20.00（用时一小时）

这个沟通记录停滞了很久，不知道从何开始。女生是一个个性很鲜明孩子，无论是优点还是需要改进的点在七天的夏令营中都表现的很极致。

从老师的角度看：优点

1、能力很强，尤其是文艺和表达方面，能说会道，能唱能跳。这个有全程的课堂为证

2、目标感和目的性很强。尤其是户外生存时候因为要先买鸭子承诺自己会赚回来之后，判若两人。对于自己想要的东西会尽全力去争取

3、眼缘很好，能很快速的和人熟悉，成为朋友，对外也很有礼貌。

可提升的点：

1、比较自我。自己想好就做，不太会顾及别人的感觉，人际交往方向，合作意识不强，喜欢帮别人做决定！

2、有一定的暴力倾向，不仅仅是肢体暴力，更有语言暴力。

3、害怕连续的失败和挫折。

课堂中有蛮多惊讶到我的点，看到了她的很多面向

比如说描述自己的一种情绪的时候是生气，画面表达的是爸爸打我，我打别人，问他那别人会不会有同样的感受时，说我吧打我比我打别人重10倍

比如说我不想让别人看到我哭，难道你们以为哭的那个就委屈，不哭的就是欺负人吗？

比如说对于别人很受伤他总是说我又没做什么，怪我喽？

比如说确实看到了和她住的两个室友都住的不开心，都说她说话不好听

比如说笑眯眯的总是会去打或者扭边上的男生

比如说她很少让自己情绪失控，应该是说管理情绪很好的人

跟父母沟通更多是想了解更多关于她的成长，关于我们看到的是不是就是他日常的行为，想更多的了解这个行为背后的原因。

全程爸爸很少说话，就一开始妈妈说孩子成绩的是时候说了：她就是这样的人，非得按照自己的。妈妈没有生气，只是跟我们解释了一下，自己更希望在孩子的成长上是相互支持的，不希望自己一个人在努力，还要被抱怨。

妈妈说了很多孩子的日常，出乎我们的意外，妈妈更多的关注点在她的学习上，很多的矛盾冲突和注意点都在她的学习成绩和学习态度以及日常的生活习惯上。

一个小时至少有半个小时是在聊学习及学习相关。交谈中妈妈也没有掩饰自己对她的期待，希望她很多方向都能更好，也说了一些情绪的发生和发展的事件。以及在学习和生活中碰到的问题。

一个在我们看来很优秀，各方面都很突出的孩子妈妈更多在意的是她的学习和她生活中的点点日常。虽然对孩子引以为傲，但还是很多的在关注孩子不好的和不如家长期待的那些行为上。

很开心的一点是妈妈说自己也在不段学习进步中，现在整体孩子在一个上升的通道上，现在比半年前已经有很大的进步。

不管是何种方式，不管是何种方法，哪种框架理论上的知识，只要在路上就有希望！

记录的时候突然闪出来一句话：什么是“逆反”，根本没有“逆反”这个词，你先“逆”，孩子才“反”，孩子所有的“逆反”都是为了自尊而战！

孩子的问题更多的家长的问题，孩子需要更多的学习和锻炼关于感知，关于同理的；家长也需要学习更成熟的爱，是包容和接纳的，给孩子更多自由和选择的！

无条件的接纳和允许不是简单的接纳那个行为，而是接纳和允许他背后的需求。

增加觉察，看到自己的起心动念是为了孩子更好的成长还是满足自己的期待、观望和那份不安全和掌控！

关于这个孩子，我本具足，妈妈调整和成长了，她也会走的更远更精彩！