说一说教师基本功

我们都是通过层层考试，才走上的这个岗位，可以说是身经百战了。对于说课说什么，怎么说，相信大家都烂熟于心了。从刚才几位老师的表现，可以看出，老师们对说课掌握的已经是炉火纯青了。在这里，咱就对这些不再多说了。咱主要说一下，教师基本功的问题。说课，也是展示教师基本功最快的形式。

不管在什么岗位上，本职工作的基本功都是一个人发展的硬实力。教学基本功是教师完成教学工作的必要条件。

我们都知道，孩子的性格随父母。在学校里，我们也常听到一句话：学生的脾气随班主任。这也足以说明学生有超强的模仿力，老师有巨大的示范力。所以，我们要给学生一个树立一个伟岸的形象。那就要求我们有过强的基本功。

教师的基本功很多，很全面，即使教书二三十年，也不可能把所有基本功都掌握得那么娴熟。别人是“活到老，学到老”，我们是“教到老，学到老”。

教师常用到的基本功有这几项：

1.语言基本功。教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。在课堂上，教师的教学语言首先应当做到用词准确、吐字清晰。然后再应当做到声音洪亮，语言流畅，快慢结合，简练准确，使用学科语言。并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。

2.书写基本功。书写基本功包括写字基本功和写作基本功。写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。好的写作功底也是一个人修养的重要体现。

3.解读教材基本功。熟练掌握现行教材的全部内容。能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。能深刻解读学科的主干知识，能力要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。

4.教学设计基本功。课堂教学设计是教学基本功训练的一个重点。课堂教学中的教学目标不明确，时间分配不合理，教学程序不流畅，甚至出现一言堂现象，都是教学设计不过关造成的。在充分了解学生，熟练掌握教学内容的基础上，根据教学内容和学生实际，准确选择教学模式和教学方法，合理安排教学程序和教学时间。其中主要凸显师生双边活动的安排，设计好预设程序并充分思考生成问题及解决方案。

5.组织教学基本功。组织课堂教学是贯穿整个课堂的教学行为。从创设课堂教学情境到教学过程调控直到最后的课堂结束都隐含着组织教学的因素。因为课堂教学行为是正在发生的事件，所以组织好课堂教学需要老师的敏锐的观察力，睿智的应变能力和高超的调控能力。又要创建轻松和谐的学习环境又让学生集中精力去学习，这是很不容易的事情。需要老师们在实践中多探索和总结，需要基本功。

6.利用现代教育技术的基本功。做一名合格的教师，一定要与时俱进，现在的教育，不是“三尺讲台，一支粉笔”就可以解决所有问题的，时代在进步，社会在发展，教师也要跟上时代的步伐，掌握现代教育技术。在课堂上，要学会让多媒体工具与课堂教学有机结合起来，改变教学内容的呈现方式，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的求知欲和主动性，提高课堂教学效率。今年的这次特殊情况，又给我们在现代教育技术的应用上，提出了新的要求，不仅会制作和使用课件，也要熟练掌握微课的制作。

7.教学评价基本功。评价即价值判断。对教学而言，学生增长知识，掌握本领，受到教育，健康成长就是教学的价值所在。在教学评价中，评价观念的转变非常重要。应当用发展的观点去评价学生，评价课堂，评价自己和评价他人。评价一套掌握课堂教学的办法是掌握评价基本功的要点。

8.教育科学研究基本功。教师即研究者。这里所说的“研究”是指教育科学研究。教师要想透彻理解复杂的教育现象，或者解决工作中遇到的实际问题必须掌握教育科学研究的步骤和方法。这也是现代教师的必备技能。

教师的这些教学基本功是教师从事教学工作的必备技能，需要通过练习才能获得。所以每位教师应当足够重视，经常修炼。具体修炼时，根据教学需要和自身特点进行重点修炼。比如有些教学基本功不需要那么高的层次，不必要把人人练成书法家或电脑专家。

一个好的老师，必然会有深厚而扎实的基本功。希望老师们能认识到基本功的重要性，不只是发展自己的教学能力，更要全方位地提升自己的优势。