谁是最可爱的人

设想：主题型+朗读型文本

（关于如何做批注，学语文之“灵魂三问”）（①写了什么？内容层面②怎么写的？结构、写法、语文③为什么写？情感和主旨）

抓住题目核心中心词“最可爱”，完成四模块：①谁是最可爱的人？②为什么可爱（探求典型事件）？③可爱在哪里（探究精神品质）？④寻找新时代最可爱的人（情感渗透）

1从预习提示（也就是写作背景）导课

目标：

1.把握文章主要内容，概括文章典型事例。
2.明确志愿军战士是最可爱的人的原因。
3.学习志愿军战士的爱国主义、国际主义精神

2自由读课文，找出令你喜欢、感动的地方，用一句话从内容、结构、情感表达等方面批注上你喜欢、感动的理由，再有感情地读一读。

①哪些语段适合朗读？（抒情议论段）（1—3，14—15）仿读第一段：“在学校的每一天，都被一些事情感动着……”；齐读最后一段。

②你从中读出了作者什么样的情感？

3这种情感是通过什么典型事例来表达的？又分别体现了志愿军怎样的精神品质？

①用精炼的语言概括事件，并分析其中的人物精神。

②抓住过渡段，分析其作用，并理清结构！（总分总）

③这三件事可以调换顺序吗？

4精读你喜欢的句子进行赏析，可从炼字、修辞、描写、写法等角度。（自由分享）

5再看题目，分析其作用（3分）

6说一说，新时代最可爱的人（结合具体事例说理由，可以是具有丰功伟绩的时代英雄，也可以是甘做小事的身边人物。