关于904班那些微小的快乐

      进班前，听到朗朗的读书声而不是到处乱窜的纸飞机，彩！

      主动打卡朗读的孩子越来越多，彩！

        课间有孩子主动拿着试卷来办公室找我分析自己的优势劣势，彩！

        小组合作显示时，开始“非暴力不合作”的强强同学和“瞌睡如捣蒜”的天佑同学合作朗读《屈原》，不是随意应付而是认真大段的朗读，彩！

        课代表2号主动留作业，积极送作业，彩！（ 未完待续）