《纸皮人的化妆舞会》教育叙事

《纸皮人的化妆舞会》教育叙事

黑龙江省大庆油田托幼管理中心龙庆总园乐园二幼

教师：董艳

      2019年10月30日，很荣幸参加了崔东波名师工作室的教研活动，在大庆市幼教中心领导的组织下，我们在大庆市幼教中心十一园进行了本次有意义的活动。《纸皮人的化装舞会》是一节大班美术活动，大班幼儿动手能力和创造能力已经有了很大提高，陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”这次活动选用纸皮袋作为原始材料，纸皮袋是孩子们生活中经常使用的，生活中的材料更容易引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感，同时材料也是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁，大自然向我们展现无穷魅力的同时也为我们提供了“取之不尽，用之不竭”的自然材料，因此活动中提供许多综合性的自然材料供幼儿选择，即满足了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极快乐的氛围中大胆的发挥想象，将不同材料掌握后进行重组和开发，让幼儿的美术活动回归自然，使幼儿能够用心灵感受美，用自己的方式去表现美创造美。

      指导教师朱老师年轻有活力，仅仅只有5年教龄的年轻老师，能在活动中捕捉孩子活动中的兴趣点，很有节奏地进行美术的创意美劳活动。在整个活动中教师能够围绕活动的目标进行，逐一实现了教学的技能，能力及情感目标，使幼儿在与材料的互动中提高提高动手操作能力，发展想象力和创造力，能够积极参与活动，感受艺术创作的乐趣。

      活动结束后，在教研园长的组织下，我们进行了此次教学活动的研讨，对美术活动，教研园长进行了十分专业细致的课后评价，反思，更加促进了该园今后的教学新水平。活动中老师为了让幼儿进一步感知整体和部分的材料变化，通过图片的展示让幼儿进行观察吗，观察按顺序观察，认识材料，比较材料。了解男孩子和女孩子的材料特征、表情特征、感受心情。认识对称的人物面部，体会对称的美。通过这三个维度的展示，让幼儿感受到怎样装扮纸皮人，想象更漂亮的纸皮人。在探索发现的活动过程中，教师为幼儿提供了多种材料，供幼儿进行操作，为纸皮人开始打扮，按照老师提出的活动要求，幼儿进行操作，鼓励幼儿设计出不同材料的表情及发型，幼儿制作中，教师能够巡回指导，为个别幼儿提供适当的帮助，为一些体积大的装饰物用热力胶进行粘贴，对创意比较新颖的幼儿给与鼓励，激发幼儿的想象力和创造力，整个活动很有序，幼儿创作的欲望也很强烈，活动作品的展示评析过程中，幼儿都会很大胆地展示介绍自己的纸皮人，相互欣赏交流作品。幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，生活中、大自然中隐藏着许多奥秘，幼儿教师应注意随机引导，培养幼儿观察探索的兴趣，教会幼儿观察的方法，养成善于观察的好习惯，进而提高观察力和想象力。要适当的锻炼孩子独立处事的潜力，不会做的时候，老师教，可学会了，就要自己做，不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。在这一点上，更需要家长多做有一些努力，因为家长是孩子的第一位老师，启蒙老师，孩子在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的巩固。

     

《纸皮人的化妆舞会》教育叙事
《纸皮人的化妆舞会》教育叙事
《纸皮人的化妆舞会》教育叙事
《纸皮人的化妆舞会》教育叙事
《纸皮人的化妆舞会》教育叙事
《纸皮人的化妆舞会》教育叙事
《纸皮人的化妆舞会》教育叙事
《纸皮人的化妆舞会》教育叙事

崔东波园长在本次教研活动的总结中，《灵动的画笔 奇妙的创意》给我留下了深刻的印象，支持幼儿的感知，体验在动中探究这一理论依据，我十分赞同，我园也在进行自己的课题研究，物品装饰画活动，虽然课题已经结题，但是园所的老师还在进一步的探索，进行课题的延伸教研活动，我们在自己的教学活动中，深深地感受了这一点，只要放开手，让孩子在活动前有了充分的感知，才能激发孩子创作的欲望，让孩子有更丰富的想象力和创造力，在创作中进一步的体验，探究，孩子能更加有兴趣，更加有灵感，让每一个美术作品更加有艺术性！这不就是我们一直要追求的目的吗？

再次感谢这次的学习机会，大庆幼教中心十一园的环境，十一园的教师，十一园的孩子，大庆市幼教中心的领导留给了我深刻的印象，期待下次的学习，期待下次的经验交流！