五年级道德与法治阶段性作业设计情况分析

      本学期开学已两月有余，为了全面深入的分析本学期“双减”工作阶段性落实成效，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次五年级道德与法治阶段性检测分析如下:

一、阶段性检测结果分析   

      五二班参加这次五年级道德与法治检测的共45名同学，优秀28人,及格41人，平均分是38.3分，优秀率62%，及格率91%。

      从统计的这些指标看，不太理想，有很大的提升空间。

二、检测试题分析：

      本次阶段性作业检测命题，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中，题型丰富。符合学生社会生活实际。注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。

三、学生情况分析

      五年级的学生已经具备明辨是非的能力与守纪守规的意识和责任认知，但是在面临具体情况时还存在辨别不清的情况，所以本册教材重点突出单元主题，从面对成长中的新问题，我们是班级的主人两个主题的引导入手，使检测试卷具有针对性和引导性。

四、卷面及答题情况分析

      本次考试共设置了四个大题。

      第一题为选择题。大部分学生得满分，说明学生能把所学知识运用到实际生活中去。但有部分学生存在丢分情况。

      第二题为判断题。是考查学生对生活事件及常识的是非判断。学生掌握得较好。在社会生活中，能够正确判断是非，能选择正确的行为。这是学生将来走向社会应具备的基本素养。

      第三题为选填空题。主要考查学生对基础知识的掌握情况。部分同学由于记忆不准确、审题粗心、不会写某些字等原因丢分较多。

      第四题以填空加简答的形式围绕我们是班级的主人，在沟通交流中为班级出谋划策考察学生的应用能力。创设活动情境，考察学生与人沟通与自我表达的能力，大部分学生答题认真完整，也存在一部分学生不会表达出现丢分情况。

五、改进措施

1、在教学中不仅要注重学生的知识学习，还要注重学生的基本能力培养。更要在教学中注重生活中的事例与教材内容的联系，使学生既学知识，还能用所学知识来指导或联系生活解决生活问题。

2、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，帮助学生认真听课，有思考地学习。

3、在以后教学中，注意引导学生多收集资料，开阔学生的眼界。

4、注重学生知识的积累与运用，积极适应新教材，新形势。