学习札记一

教育学中讲，教师职业最大的特点就是职业角色的多样化，一般来说主要以下六种角色：“传道者”“授业解惑者”“管理者”“示范者”“朋友”“研究者”，而毫无演技的我，有幸参加了“全国首届教师成长力专题工作坊”的学习，听了李庆明老师《教师八喻——教师成长角色期待》的专题讲座，受益匪浅。

李老师生动、形象的以八种动物诠释了完美的教师角色：

（一）：知更鸟：神圣信念

我想作为教师，最圣洁的情怀莫过于对学生的信任，对学校的热爱，对工作的热忱，对教育的信仰。然而回归现实，或许有羁绊、有质疑，甚至是充斥着负能量，但即使有忧伤，却永不绝望。

（二）狐狸与刺猬：学识积累

正如李老师所说，教育是一门学术事业，教师既要有狐狸式的博览，也需要刺猬式的专精！即要求我们既要博览群书，又要重点专攻。之于受过所谓高等教育的我，会做题，能讲课文，但阅读的书籍却寥寥无几，小学、中学被题海湮没，大学方得空时间读了几本英语名著，但重点还是放在单词的积累和语法的运用上，对于中国的古典名著只是陌生至极，未曾浅尝辄止，何谈深耕细作？不曾接触经典，怎有文学素养？回望曾经讲过的语文课文，在李老师的课堂上分析得是那么的深入、透彻，而羞愧的我听着是那么的陌生，却又那么津津有味，因为我只当它是一篇课文，而忘了它是艺术，只囫囵吞枣的把它咽了，却没有细嚼慢咽的品味。

（三）特立独行的猪：知识分子人格。

（四）海豚：创新智慧

记得高中的政治书上讲：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而海豚素有“海上智叟”的美誉，是最具创造性的动物。我想作为老师，不仅在于自己有创新能力，更重要的是教出一批批有创造力的学生，而我们该如何摆脱墨守成规，敢于开疆辟土呢？

（五）猫头鹰：思想者的气质

（六）云雀：艺术追求

传说云雀是天才的歌者与艺术家。一直以为艺术只存在于音乐和美术的课堂上。原来无论什么科目，都是艺术的殿堂。

（七）蚂蚁：耕耘田野的智慧

熟知的蚂蚁只是“团结”的象征物群，殊不知他们的智慧远不是我们所想象的：田野扎根的智慧、即小见大的智慧、身体的智慧、诗意的智慧和耕耘不辍的智慧，听了之后，好想赶紧找个蚂蚁窝好好研究研究 。

李老师将八种动物融为一体为我们演绎了真正的教师角色，风趣、幽默，让人回味无穷。这就是我们的榜样，也是前行的力量。最后用海德格尔的一首诗鼓励刚踏上征程的自己：

前行不息

无须迟疑和退避

健行于你寂寥的小径

上群山之巅