灵性的作品，是自然的思想的表现。孩子们拥有这个能力。自然地抒发自己对世界的看法和改造。

在这周两次湿水彩体验中，孩子们可以用一个半小时极高强度地专注到自己的工作中来，是让我非常感动的。

部分作品

我们更希望在体验结束后，尽量客观地回忆工作中孩子的表现以及思想，让家长建立客观的总结。

一、工作开始

工作的场合

我们安排四组家庭形成了一个工作的场合，一起进行两个小时的湿水彩工作。

二、选择颜色

选择颜色

黄色代表着光，西西第二次参与湿水彩工作，第一个选择了黄色，这可能是对于上一次体验的感受和总结。

黄色成为了西西在画面上留下的第一个颜色。

选择颜色

途途第一次参加湿水彩工作，途途很努力对待工作，他也选择了黄色。

三、准备工作

打湿画纸

西西第二次进行湿水彩工作了，在这个过程中，他可以很熟练地掌握工作流程。

从第一次吸取了经验，调整尽量用合适的水去加入到海绵中，调整打湿画纸的尺寸。

准备工作

妈妈扮演了图图工作的协助者，帮助图图完成他的第一次的准备程序。

妈妈的协助

在一些重点难点问题上，妈妈帮助田田梳理关键，传授妈妈理解的方法。

四、湿水彩工作中

第一次与颜色游戏

在途途画画的开始阶段，他画了一个黄色的十字，来表达自己感受。也许他在感受用光占领这个空间，或者是无所顾忌地尝试。

这个行为也许将在下一次作画时被改变，或者被保留。孩子们更喜欢用新的方式去尝试，新的尝试，也会有新的可能性发生。

画画的开始阶段

西西在这一次画画过程中，一直在用线条表达着自己的想法。

他的开始阶段，先画了一个线条构成的图，也许是汽车，或是杯子。

很遗憾我没有记录下他在画这个物体时的想法。接下来，一个涂鸦出现了，色彩进入了画面。

颜色的混合

乔乔在我准备课程的时候和我一起画过一次画，那张画我个人非常喜欢。

在这次课程中，他开始使用的是蓝色，然后黄色被带入，形成了绿色。

“蓝色加黄色是绿色”，他并不惊奇，是以一种很平和的语气告诉大家。

作品形成

随着第二、第三个颜色的加入，西西的作品的内容逐渐丰富了起来，线条和涂鸦，黄色、红色、蓝色。

专注

在这个时候，孩子们都投入在画面的世界中，创造着自己感知到的画面。

颜色的混合带来的灵性

在尝试了颜色的组合与水的作用之后，乔乔给我们带来了一个很奇特的世界。

在这之后，这个世界又被丰富了，形成了一个让我觉得更多元和复杂的灵性世界。

迷宫 西西 5岁

西西完成了他的作品，大约40分钟。

图图作品的变化

途途把一开始的十字，变化成了自由飞翔的光，红色（温暖）让黄得到了收获，变成了金黄。

乔乔 6岁

五、工作完成

二月第一周 湿水彩总结（1） 二月第一周 湿水彩总结（1） 二月第一周 湿水彩总结（1）

未完，待续