锋言风语1231:听课过程重反思

      锋言风语1231:听课过程重反思

听课过程其实是一个自我反思的过程，这也是我们的听课记录表上单独一栏《随记》。听课时借助反思，不断思考探讨与解决教学目的、教学过程与方法和自身方面的问题，走向专业化的成长过程。

1.记亮点

      听课时要及时记录施教者教学过程中取得的成功之处，如达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书等成功之处。

      将其详细地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2. 记不足之处，并写出自己的方案

      即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析。有问题还要有解决问题的方案，我们应该对施教者的不足进行反思，提出自己的意见，以备研讨时发表建议。

3. 记教学机智

      课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

4. 记学生创新

      在课堂教学过程中，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。

5. 记自己的设计思路

      一节课下来，听课教师学到了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现？及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”。

    听课不是“任务” ，而是学习。听课时及时反思，可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。