风铃草‖让孩子独立“做自己”，我做了，就理解了。
2018-09-15 本文已影响0人
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我们的教学方法只有一个，就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力。
观察区域:日常生活区
观察工作:二指捏的工作
活动目的:锻炼“二指”的力度，培养孩子的耐心。
风铃草‖让孩子独立“做自己”，我做了，就理解了。
首先双双老师在进行一个工作展示的时候，请小朋友先来认识一下它的名字，它是日常生活区二指捏的工作，这个卡片是它的名字，展示工作的时候要放在工作毯的上面，接下来请小朋友认真看
风铃草‖让孩子独立“做自己”，我做了，就理解了。
风铃草‖让孩子独立“做自己”，我做了，就理解了。
风铃草‖让孩子独立“做自己”，我做了，就理解了。
二指，一一取出，并以从左到右的顺序摆放
风铃草‖让孩子独立“做自己”，我做了，就理解了。
放进去的时候，同样要以二指捏的方法，并对工作触摸并错控
老师在展示工作的时候，小朋友看的很认真，很专注
随后，邀请小朋友参与，引导孩子举手回答，秩序感的培养，于是有二位小朋友参与，结果是这样的:
风铃草‖让孩子独立“做自己”，我做了，就理解了。
清心:在面对小朋友的时候，自信，大胆，然后用二指捏，直接放了进去，没有进行触摸和错控，经指导后，又重新二指捏，触摸、错控，完成操作。
风铃草‖让孩子独立“做自己”，我做了，就理解了。
森田:在老师和小朋友操作的工程中，很认真，专注，在自己体验的时候，就能根据老师的展示，顺利完成操作。棒棒哒！
