空间站3-与儿子的结构式对话

今天早上跟儿子重新梳理期末考试的安排。

这段时间要求他每天早上起床之后进行复习。

但今天早上一直没有行动，坐在客厅发呆。

妈妈看后非常恼火，数落了他一顿，然后说他的态度有问题，越说越气。

我一直没有吭声，等妈妈说完之后，我跟他说剩下来我接管好了。

我洗漱完之后，开始与儿子进行了五分钟的对话。

我问他上次在深圳玩开不开心，他说开心。然后我让他描述什么是最开心的，具体的情境是什么？当时的心理状态是怎么样？他把在滑雪场的场景，越说越具体，越说越兴奋。我知道，已经进入了他的视觉脑。

我转问他假期我们到水上乐园玩好不好？他开始说不好。

于是我开始跟他描绘滑水冲浪的画面。

当把细节说得越具体的时候，他越兴奋，最后他越来越向往，他跟我说假期一定要去。

这个时候我已经完成了愿望逻辑层次的构建。

于是我问他实现这个愿望对你很重要吗？

他说很重要啊，因为我非常想去！

接着我问他要实现这个愿望，你要如何做呢？

他说，我要在期末达成我考试的目标，99分以上，你就会带我去了。

那你如何考到99分以上呢？

我要每天复习。

复习在什么时间？如何安排呢？

我会在早上和晚上进行复习，把错的题都看一遍。

好的，我相信你一定能做到。我也答应你，每天晚上回家之后陪你一起去复习错题。

当时为了给老婆示范在行为和能力层次去沟通，难以解决当下的困局。我特地开了手机录音，在跟儿子进行对话。我用愿景激发来解决能力行为和环境的问题。

晚上我如期的陪儿子复习考试。他的行动也让我感觉到他被高层次的逻辑激发之后，低层次的行为更加主动积极。