海陆空人才培养记1

2019年11月14日

        立志贴，为孩子也为自己。通过记录孩子日常点滴，反思并促进自己前行。人生需要这样的总结反思。

        其实太在乎海陆空的学业成绩，却每次都装着若无其事的样子，这是我的问题。我以为我隐藏得好，但潜意识里并不是。也许就是你的焦虑影响了她？闺蜜洁很是替海陆空抱不平。告诉洁并承认孩子目前班上所处的位置，也是对自己的一种救赎。正面失败和挫折，不逃避，是我一直坚持的教育理念。

        班主任老师说很惊讶，数学老师也说是严重失常，没想到海陆空分数如此之低，一门数学就比预期少了竟三十余分，荣列班级第二,只不过是倒数。总分虽然好一点，但该上120的语文只考了112.5，该上140的英语只考了138，或许不是该上而是确实只是目前的水平。为什么心底非要把孩子往学霸这个圈子里靠，在明明知道其基础不如其他孩子的情况下？把目标定得如此之高，有孩子的认识不足，却也有我指导欠考虑的原因——当孩子把半期目标定在两门140以上，一门120以上时，我没有帮其冷静，是否应把周考考过的最高分作为目标，我不太确定正确以否，但要认识到差距，下大力气去弥补这一更重要的事儿，只有海陆空自身警醒，才能得到实质的改变。

        海陆空的父亲平时是不管孩子的，每次都振振有词的说“我只管结果”。昨天第一时间给他说了后，他的话还是经久不变的那句“她考不好很正常，我早就意料到了”。说实话，在教育这件事上，我和他的观点诸多不同。他说他要做一个严父，因为“黄荆条条出好人”，优秀的人是棍棒打出来的。可是，每次他说这话时，我都很心塞，把教育的责任全交给我，考好了内心狂喜，考败了全是指责。我容易吗？不过，冷静的想想，他讲的有些方面还是蛮有道理，比如海陆空学习的主动性还不够，做事有些浮躁，没有足够的思考，对自己的要求停留在口头并不严格……当然还有小孩子的通病——在学习和玩之间，内心选择必是后者，在学习的必做和选做内容上，主动放弃选做；做作业的积极性也不够，也有我身上类似的毛病轻微拖延症等等。

        都说父母是孩子的镜子，从这个层面讲，我和他爸需要从自己身上找找原因。

        首先是我，除了前面说到的期望值，犯了脑热病外，还应该有如下问题：一是时间管理问题，做事的计划性不强，有开始雷声大落下雨点小，执行推进力不够，甚至有半途而废的问题。二是拖延问题，接着上一个而来，但程度更为严重，很多事情我不到最后一刻决不交出。大领导评价的“低调”除了说我不会自我宣传外是不是反讽这个。哈哈我想多了。三是监督问题。就海陆空本人确实有些心软，但一直很纠结度的把握，我既觉得严格要求并坚决执行的重要性，但又怕把她压得太重适得其反。既觉得家长的监督督促很重要，在现阶段孩子们的自控力本身不强的实情下确实必要；又觉得监督太多会让她依赖，毕竟“学习成长是自己的事儿”，不能让旁人成为其必需的拐杖。

        其次是海陆空的爹。最典型的就是过程少有参与，鼓励肯定几乎没有，严父形象打造得确实不错。然而，孩子与其疏远的现象客观存在，没有交流沟通哪来宽容和理解？在现在这个兼容并包的社会，一味的指责和打骂真能消除孩子身上所有的问题？言传身教也需要注意，既是周末才见，是不是该主动多一点陪伴？在短短的两天时间里除了自己关心的话题外，可以不可以和我一样管控下手机上网的时间？对待生活方面，少一些埋怨和消极，多一些自省和主动，那些无足轻重的面子思想和家长权威是不是能放下一点？认识世界的想法也请别沉浸在自己世界，首先你不是神也不是地球，没有人会全都围着你转，换个角度看待自己和他人，你有不一样的发现。

希望这次意料之外又情理之中的考试事件，能让海陆空及她的家人有一个全新的变化。