硅谷来信

硅谷来信132-在大学学什么

2017-02-21  本文已影响149人  马骋

1. 学习的内涵

从学习的范畴，可以分为：

大学需要学习什么？

未来生活需要的常识、知识、技能、方法。

学习不宜局限于自己的专业的被动学习，应该是围绕生活的主动学习。

案例：

吴军在大学期间学习了很多与专业无关的知识，因而可以轻松在不同的领域转型。践行了“为生活而学习”的理念。

2. 为了生活而学习

2.1 有了钱也无能为力的事情

每个人都希望自己有钱，最好能有一个亿的小目标，但是钱不是万能的，很多事情有了钱也无能为力。

高品质的生活不止要花钱，还需要很高的个人素质：

2.2 过好生活需要什么

让自己做一个有用，有益，有品位的人。

为什么大学是最好的学习机会呢？

进入工作以后，很难像在校一样自由地学习。的确，在实习时发现，当你面对具体的工作任务时，深入系统的学习很难做到。

3. 最重要的习惯和技能

吴军提出了四种对生活最重要的习惯：

3.1 付诸行动的习惯

事情是做出来的，而不是说出来的。特朗普虽然有无数的缺点，但他是一个付诸实践的人。在大选投票前两天，特朗普在不同的选取之间巡回演讲拉票（rally），最终拿下了数个摇摆州，以微弱的优势战胜了希拉里。

缺乏践行的案例：

持续观察新闻，会发现更多的只说不做。

成功践行的案例：

在大学期间，参与社会活动是培养行动力的很好方式。课堂学习是被动的，提升并不大。能够付诸实践的人太少，这是行动者的机会。

3.2 沟通能力和表达能力

一个成人生活中必然有大量的时间用于沟通和表达，通信要达成三个目的：

共同表达能力越强，未来的生活事业越成功。

3.3 表达友善和爱的能力

这种能力对应的具体活动应该是，结交挚友，培养恋情。

3.4 总结、写作和逻辑思维的能力

总体而言，理工科学生欠缺写作能力；而文科生欠缺逻辑思维能力。

吴军老师在《002-也谈10000小时》中提到了一个人在成长过程中常见的困境：

总结写作正是破解这两个困境的方法。通过写作和记录，总结成功的经验和失败的教训，才能在站在前期努力的基础上继续前进，实现叠加式的成长。

叠加式成长的困难在于：

对于个人如此，对于一个团队也是如此，有积累的工作方式才能不断开拓进步。

4. 启示

4.1 如果有了一个亿

如果有了一个亿，我或许会这样安排生活：

4.2 如何面对“大学课程无用”

大学学习的课程对于未来的工作生活用处很小，很多人因此认为，大学的学习没有意义，还不如到了工作中再学习。

这种观点是典型的被动学习，学习不是为了学校，而是为了自己生活。学校课程的脱节不是自己放纵的理由。一个人完全没有理由因为学校的课程不好，而放弃了更广阔的个人提升机会。

正因为大学的课程用处有限，培养长期的习惯和能力更有价值：

而大学的学习过程是培养这些能力的重要途径。

4.3 表达友善和爱的经历

此为吴军老师提出问题。

感谢吴军老师的深度分享，这篇文章对我启发极大，虽然即将硕士毕业，但如何学习、学习什么，是一辈子的事情。这里谈一谈我如何与女朋友结合的。成功的要点：

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