当学生反映同学抄答案

隔三差五，总会收到关于同学抄作业答案的信息，有时是我亲眼目睹的，有时是学生反映的。

今天，一则日记再次反映了这个问题，且有名有姓有具体过程。看来，很有必要针对这个现象做一番讨论。

每当遇到类似的问题，最好的办法就是把问题交给学生参与思考、讨论、交流，其效果优于老师苦口婆心地讲。

首先，借这则日记引出话题。

问题一：为什么要抄袭呢？

生：想快点做完。

生：遇到做不来的题了就怕。

生：懒得想。

生：怕困难。

生：不愿意花时间去多想。

……

问题二：为什么不能抄袭呢？

生：抄别人的答案不诚实。

生：这样的成绩是假的，考试会露馅。

生：不能真正学到知识。

生：作弊不讲诚信，别人不会相信你的成绩。

生：即使你考了真的成绩，别人也会怀疑你。

生：如果考试抄别人的，会取消成绩。

生：会被取消考试资格。

生：遇到做不来的题就抄别人的，自己不动脑筋，智力就会下降。

生：会越来越笨。

生：如果大家都互相抄答案，老师以为我们都学会了。

生：爸爸妈妈也以为我们已经会做了，就以为我们学得很好，不用帮助了。

生：等到考试的时候，就会后悔，平时真不该抄答案。

……

问题三：如果又想抄别人的作业了怎么办？

师：大家对抄作业的坏处已经非常清楚了。可有时候遇到做不来题，又忍不住想抄怎么办？

生：请同学监督自己。

生：实在做不来先空着，等把后面的做了再回来想。

生：可以请同学帮忙讲题。

生：可以请教老师。

生：告诉自己，不能抄袭，要做一个诚实的人。

生：不要怕困难，把题目多读几遍，多试一试。

……

问题四：如果别人想抄你的作业怎么办？

师：如果有人想抄你的作业，这个人还可能是你的好朋友，或者这个人用零食诱惑你，或者这个人甚至威胁你，你怎么办？

生：我先提醒他不能抄作业，如果他不听，我就告诉老师。

生：我会告诉他抄作业的坏处。

生：如果这道题我做得来，我会帮助他，给他讲这道题。

生：我会坚持不给他抄。

……

老师总结：

孩子们，通过今天的讨论，我们知道了，抄作业看起来好像较快地“完成任务”，但失去了独立思考和解决问题的机会，并不能真正学到东西。

第二，抄作业会让自己失去自我检查的机会，难以发现学习中的弱点。

第三，抄袭是不诚实的行为，会影响老师、同学对你的评价，损害自己的名声。如果不改正，后果严重的还会受到严重的处罚。

所以，做作业的时候，不会做就是不会做，不要弄虚作假。平时努力学习，遇到困难了寻求帮助，而不是直接抄袭，这样才能真正学到知识。

后记：

今天的讨论不可能就此杜绝抄袭现象，但至少起到了一个导向的作用，帮助学生辨清是非。在遇到此类情况时，能知道对错，并形成自己的立场和态度。

另外，还想请家长也要关注孩子平时是否习惯抄袭作业，便于及时引导。

家长或老师如果发现孩子存在某个方面问题，不妨像这样以聊天的方式，设计几个问题，引发孩子思考。切忌劈头盖脸地一顿批评，或者长篇大论。