三年级的判逆

儿子进入三年级，变化最大的就是判逆。按理说三年级孩子该开窍学习了，不知道是我认为三年级该专注学习的愿望太强烈了还是别的什么原因，总之事实就是儿子的学习时间越缩越短，大部分时间都在捣弄的他认为有意义毫不关学习的事。一听到别的孩子专注阅读的时候我就特别羡慕，我也没少给孩子读书可始终没让他爱上读书，每天读️二十分钟的书都是一种奢求，为此我把客厅沙发撤了，几乎三面墙摆满了书架，可是仍无济于事，阅读一种可持续性发展的动力没有了。另一个就是对书本的珍惜程度大不如从前，从里到外都是破烂不堪，理由是知识记到脑子里就好了，书本反正当破烂卖掉。

对于学习的速度、作业的速度那可以用秒计算，无论我给他增加几项，几天后仍然不会缩短他玩的时间，为了不影响他的心情我也不好总是增项，我唯一的目的就是希望他把做的能吃透能耐下心来去琢磨，甚至一个题可以花几天弄会也行。很明显他对学习是没有耐心的。现在各年级的浅奥不做了，就依着严选的小升初做，进度不快，因为每天3-5题，多了不做，目前看来暑假才可能做完，而计划完成后还要再来一遍，这样一晃就到了四年级下才可能彻底结束小学的学习，专注初中，这还是在配合的情况下才能达到预期。当然数学的计算仍然在推进中，目前因式分解（小蓝本和龙门专题），这是个大头也比较综合，所以必须扎实推进，各类方法学透，以便二次函数的学习，物化做题早已停止，平时自己安排，据我观察物理三下后没怎么看视频，化学倒是看了高中的洋葱，表示有些不懂的现在懂了些，之前一直觉得瘆人的初中生物也细腻的看了一遍，表示原来如此。这一年下来可能也就读完十来本书，有一半还是重复的如皮皮鲁系列的三本、三体系列的三四本，重返狼群，新读的有三十六记、罗尔徳的三四本、狼王梦、封神演义、俗人奇事、草房子、稻草人、铃芽之旅，在读的平凡的世界、人生。

其它的进度也是缓慢，古文就只推进古文观止，他自己读说已过完两遍，为了不是走马观花，现在读第三遍，同时挑出五十几篇必背，每天抄写两句并翻译，计划小学毕业只弄这一本（初中文言文助读也读完三四遍不再细弄）。英语自刷raz目前在j级，只限读读，推进新二，背过，每天写两句并翻译，啥时候弄完啥时候算。初中的语文课本朗读完一遍，之后再读，因为喜欢毛泽东的诗每天自己会读一首。

学习时间仍是早读中英各20分钟（5:50前起，6:30结束，7:40上学8:20上课，这空闲1个小时就是玩耍）；中午20分钟阅读（11:40-2:00上学，空闲2小时自己安排）；下午4:200-5:30作业，5:30-8:00自由安排，8:00听故事睡觉，9:00前会睡着，一觉天亮）。夏天一三五写完作业去游泳1小时，周六兴趣班声乐画画，周日作业游泳街舞，二四六作业完后找小伙伴玩。

每天的空闲时间大概3-4小时，周末更多些，这些时间有时看电影，有时画画手工拍照，如这个假期做了几个香包。马上放暑假，计划让他和朋友家的孩去摆摊，那孩子更是不爱学习，但很会赚钱，我儿子也是个钱迷，天天想着怎么提炼出金银（那本高中化学方程式一直在读背中，估计这也是动力之一）！

这篇的题目是判逆，是因为每天做到难题就静不下心来，哭闹够了才做，而自己的手工什么的各种困难都能想办法，一做好几个小时都耐心足足，总之学习是个附属品，可有可无。但细写来，好像收获也不少……看来还是我的问题，光想着让他学习为主……小孩的天性还是玩。