【说个故事】：与猛男机器人的分手故事

❤

　　题目：与猛男机器人话分手

　　关键字：分手，钱，游戏，运气，校园，活着，机器人

　　2100年，陈萍，女，18岁，初就学于某一流大学的ＡＩ进化系，这是这个时间段中，全世界最火热的科系，因为，不但最有前途，也是最有〝钱〞途的！

　　初踏入新校园中的陈萍，与同班同学李玲，两人，正神彩飞扬地谈论着，如何将目前的ＡＩ设计得更好。作为女人的她们，既然身为女人，当然很能够理解女人的需要，无论是生理的、还是心理的。于是，透过上机作业，一边了解ＡＩ的机制，同时也透过由ＡＩ的反馈来了解自己，她们都觉得，这门学科，选对了，走在这个时代的前沿，两人就这样吱吱喳喳地讨论彼此的学习计划。

　　开学第一天，王慧雪教授，系主任，发表欢迎新生宣言，勉励学生要好好学习，将来学习好了，可以为社会作贡献。因为所学的是ＡＩ，机器人的应用，在这时代，也是相当普及了，作为ＡＩ进化系的学生，更是要了解当下社会更新一代的ＡＩ，于是，装载了当时最先进ＡＩ系统的机器人，每位学生，都要配置一台，作密切的人机操作、乃至是人机互动。直到毕业之前，所有的授课内容，都已经载入到这种最新型的机器人。教学方式，有私密模式、与纪载模式。

　　纪载模式是，要将课程的学习过程，纪录下来，凡是必修课，都要达到上课时数，积累了足够时数的学分，通过评核与考试，才可以毕业；而且，在上课过程中，学生在上机操作时，会发现到有些功能，若是有调整的必要，便可以借由纪录模式，将细致化的需求向上提报，如此，后台程式修改专业人员，便可以与同学配合，一边让同学熟悉代码的操作模式，以游戏模式置入，寓教于乐。初期，可由专业人员亲自作示范指导，渐渐在学生上手后，专业人员便可以渐渐退到幕后，直到学生可以独立操作，那时，就不必事事请示了。而后台专业人员，仍可以从纪录下来的模式去作配比，才好抓到学生的独特特长。在抓到有可能成为是可与学生一同深入发掘的特长点之后，后台专业人员（事实上，其实也就是指导老师的意思），便可以作出极其正向的正反馈。于是，学生的主动能动性，与独特专业的深入，便可以在这种教学模式当中，得到最大程度上的激活，而且还是可持续性的呢。还有更令人心喜的则是，另一方面，甚至还可以达到…让机器人展现出更贴进人性的服务。因此，要有纪载模式，这是极其合理的，而且有着绝对的必要。（难怪，凡是从这学系毕业出来的学长姐们，后来，在各自的生涯领域中，绝大多数，都获得了不俗的成就！更重要的是…体现在对世界的良好贡献上！I这更是所在多是！）

　　而私密模式则是，因为机器人的外表，简直就像是活生生的人一样，由于科技的进步之快，往往让人辨识不出与自己擦肩而过的，竟然就是机器人。所以，为了将机器人变得更像人，所有研发机器人ＡＩ的人员（当然也包括同学），就要全身心地投入。有时，不免会有一些较为私密的操作过程，像这种涉及隐私的，当然就不适合纪录了。

　　当然，也可以为ＡＩ设定初始年纪与性别，但设定了之后，就不能改，所以，这种选择，就是像选科系一样，要慎重。

　　陈萍，选了一个猛男型的ＡＩ，陈萍管它叫雷力，它，22岁。
　　李玲，选了一个稳重型的ＡＩ，李玲管它叫文伯，它，52岁。

　　至于，还有其他的男女同学，各有各的选择。当然，比较常见的选择是，男选女型，女选男型；但还有一些较为特别的同学，居然是男选男型，女选女型。由这种选择当中，按心理学的解释，这也代表着这人心中的某种特定的需求取向…需要被满足。

　　面对这么多的需求差异配比，对于系主任王慧雪来说，她对每位同学的需求取向，无论有多特别、多稀少，她只采一个标准，那就是：【任何需求需向，都代表着这社会某种社群的需求，与其按照死板的老式教条，与其遮遮掩掩，不如让那些需求化暗为明，透明化，如此，才有机会可以好好了解。只要不违犯他人利益、不会伤害到自身，她都会给出最大的空间出来。】。因此，对于有特殊选择的同学，她也以平等且开放的心态来看待；同时，她也要求所有系里的老师、同仁与同学，都要以平常心来相互对待，如此，才有办法正确地了解到该特定需求的核心，究竟是会落在那个点。开放性的讨论，与真诚的相互对待，这对于ＡＩ的发展，是相当重要的。只要那个点被精确地找到，随后的精确满足，才有办法可以达成。王慧雪对此，她充满激情地说！

　　看到系主任真心的表态后，所有同学，包括那些选了特殊选项而在心中七上八下的同学们，登时，心中的大石也就落下了。而陈萍与李玲，更是为这种这么先进又开放的氛围，深深地感受到，能生活在这样的环境里头，彷佛是积了八辈子的好运，想想，活着，在这里，这是何等的运气呀！

　　于是，后续，一段跌宕起伏、又哭又笑，令自己一辈子难忘、值得再三忆起与反刍的大学校园生活，就在每位莘莘学子的生命中开展了起来…

　　而对陈萍不平凡的这一生当中，不得不提起这一段，她与雷力的分手故事…