教学中的几个小坚持

最近很忙，每天一到学校就像陀螺似的转了起来，直到下班。幸亏很爱学生，很享受教学，即使忙，也觉得很幸福。反之的话，就难受了。感恩从事的是自己喜爱的工作！

在教学上，这几年我有如下几个小坚持：

晨间读书

我们每个教室都有一个图书角。图书角有两个书架，上面摆满了学校为孩子们准备的书。图书角还铺着小地毯，放着小靠枕。总之，我们给孩子们打造了一个非常舒适的阅读环境。

孩子们每日早早地来到教室，收拾好学习用品后，就坐在图书角安静地读书。从开学到现在，我们已经养成了习惯。早上7:40学生才能进校，很多孩子都是一开门就冲进学校，想第一时间来到教室读书。我们第一节课是8:15开始，也就是说，如果7:45进教室的话，有差不多半个小时读书时间。绝大多数孩子每天早上都能做到读书二十多分钟。有的孩子是因为校车晚到，才会进教室晚。家长反馈说，孩子每天都希望早早去学校读书呢！还有家长说，孩子以前不太喜欢读书，但今年开始主动读书了。

其实，我也明显地看出孩子们对读书越来越感兴趣了。早上上课前的时光，我在回复各种邮件或读书，孩子们在静静地读书，满教室一片祥和。

课前朗读

每天刚上课的时候，孩子们一进教室，我就把已学古诗词投屏到白板上，起头让孩子们读或者背。孩子们一边读或者背古诗词，一边准备上课用品。这样的常规，孩子们绝没有浪费时间的现象。伴着朗朗读书声，孩子们做好了上课准备。而且不知不觉将所学的古诗词都背会了，并且是熟读成诵。

之后，我会和孩子们一起读一两篇和教材配套的《新语文读本》上的文章。《新语文读本》没有拼音，对二年级的大部分孩子有难度，尤其是第一个学期，所以我和他们一起读。潜移默化地，孩子们认识了很多字。同时，还提高了朗读水平。可以说是一举多得。孩子们很喜欢每日朗读的这个环节。

分享作品

孩子们每次写的小片段或者小文，我都会找出闪光点，在全班面前分享。孩子们越被肯定，就越有信心，然后写得就越好。虽然我们课时很紧，分享孩子作品还是相当耗时的，但我还是咬牙坚持下来了。无论是高年级，还是低年级，这一招都特别有效。

教书育人，如春风化雨，“随风潜入夜，润物细无声”，是天底下最需要爱心与耐心的职业之一。我们使劲浑身解数想让孩子爱上学习，享受学习。