以教为学

昨天阅读《好好学习》反思内容，人与人之间的差距来自于认知、经验总结、反思和升华的能力。

今天阅读以教为学的内容

以往我们的认知老师必须有一定的专业能力，老师对于我来说遥不可及的一个高度。但是三人行必有师，不是你具有多么专业的能力，只要你在某个方面比他人知道的多，就可以通过教会他人，对自己的认知进行梳理，从而达到自我学习的一个过程。成甲这样解释道，如果你把教学这件事情想象成知识从高势能向低势能转化的过程，那么老师的角色，只要是站在较高的小山坡上即可。

1、夯实基础

因为要教会别人，你就会不断的刻意练习，督促自己学习的过程中会发现曾经忽视的问题，从而主动去再次学习，进一步对一个问题进行巩固。

2、强化记忆

我们都知道一个内容读一遍和复述一遍效果是不同的，复述是强化记忆的过程，所以教会他人是对自己知识进行不断强化的过程。

3、通过交流，打通认知壁垒

学习需要通过链接和他人的交流，不断地刷新自己的认知观，以教为学的方式就是与他人交流的一个过程。

其实在正面管教21天成长营的担任助教过程中，我自己也是体验了以教为学的过程，通过导师的对9个工具的解读，我再一次学习，对学员作业的点评可以看到一个自己的对某个层面的理解，在通过点评，看其他助教对学员点评，反观自己，不断地突破原有的认知，也根据学员的讨论一起对案例的剖析，看到自己不足，对案例的收集还有很多不足，这就对应了昨天阅读内容，反思从小事做起，把生活案例话，不断反思记录。

例如目前果妈主推的书里有品项目，我们需要以社群来维系，服务好用户，与用户产生强链接的关系。了解用户需求，根据需求有针对性的推荐。通过自身学习，在社群中建立良好的互动，不断地输出知识从而达到社群的主线路，这个输出的过程就是以教为学。

亲爱的小伙伴们，你们是否也和我们一样，觉得阅读没有效果，不妨以文章的形式输出，发给朋友们看，进行沟通交流，从而达到以教为学。