《爱与自由》感

早就知道有一本书叫爱与自由，作者是李雪。

直到有一天，在朋友那里看到了它，随从朋友处借来，这本书读起来，非常顺畅易懂，可是每一次拿起来，随便翻开任何一个地方，都能让你悉心读下去，每一次读起来都能醍醐灌顶，拨云见日。

家里的孩子六岁了，正是性格形成期，对世界开始有了模糊的认知，和自己的见解。日常的生活学习当中，你随时可以遇到，一个一个的问题摆在面前，需要你去解释，有时候当你可以清晰的看到孩子的痛苦，和一边想要给她爱和理解，一边又在抱怨他不顺从自己的意志的拧巴的自己，我知道我把事情搞糟了。

书就是在这样的时候，指导者我的该走的方向，我踉跄前行，彳亍蹒跚，错误百出。她平静又急切地告诉我：要相信孩子，你给不了他人生，唯一可以做的就是不要去破坏。这样的时刻，焉能不醍醐灌顶。

在我国，大部分家长都认为有两样东西绝对是成人给予儿童的：一个是知识，一个是道德，她说，这样我们必然走上走到了一条歧路上，不相信自然赋予人类本身一种伟大，最崇尚的精神力量，蒙特梭利说，儿童的品格，人格智力的形成，完全依赖于他自己，根本不依赖成人。儿童通过工作来构建他的一切，这种能力，最迟延迟到八岁，就会渐渐消失了，这个形成过程依赖儿童个人，不依赖于老师和父母。

我们常常担心的是儿童的自我控制能力，也就是克服困难的意志力。孩子遇到困难他能克服，我们就认为他有意志力，实际上克服困难完成工作，儿童乐此不疲的，害怕克服困难的不是儿童，是成人。

蒙特梭利认为，儿童跟成人的命令斗争到底的精神，也叫意志力，儿童一旦有心理问题时他就没办法同成人竞争了，这个能力一旦丧失，他就开始屈服于人。当他学会了看成人的脸色时，他的意志力就被完全的剥夺了。

什么是天才儿童的？他内在有一种内驱力，在自我发展中形成意志力。形成自己的品质，并不断告诉他，去做这件事，不做就会觉得很痛苦，这种力量驱使下，儿童做一件事情会做得非常好，并不依赖于任何成人对他的强制和扶持。

孩子0到6岁发展精神胚胎建设过程当中的行为，如果都能得到满足的话，那他所有的行为就都是善的，他一生的目的就是不断完善自己，包括恋爱与理想。当一个人富有理想的时候，这个理想实施的过程就是意志力的表现过程。

想一想包括我自己，做的最多的事情，就是强行转移孩子的意志力，强迫儿童去服从成人。我们常常控制儿童的意志，最可怕的是还不自知。口授过程就是一个剥夺儿童意志力的过程。

“儿童必须通过生活自立而获得身体上的独立，必须通过自由的选择，而获得意志上的独立，必须通过不受干扰的工作而获得思想上的动力，”一个人在这三方面独立了，他的人格状态就被完善的构建起来。儿童自发的任何活动，选择都应该得到尊重。

她说，自由状态中的儿童因为受到了尊重，因为他所有的举动，举止和动作都是依赖于自己的断定，那不遵守纪律的现象就变成偶尔的现象了。

人的正常状态是顺从，我们都希望孩子顺从大人，其实对儿童来说，顺从是一种荣耀，一种快乐。当儿童不顺从的时候，是因为他还没有具备顺从的能力。而获得这个能力，前提就是让孩子在足够的空间里，充分检验自己的行为，他会渴望顺从，以检验自己的真理。

我们爱孩子，并且认为那就是爱，但也许和真正的爱孩子是有差别的，也许我们需要停下来看一看，是不是基于我们的想法，我们的恐惧，我们的焦虑，和我们的习性，爱孩子的。

我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，我们孩子才可以真正接收到爱的礼物。