培训师生动讲故事的方法046--100 170601

六一儿童节童趣多

今天六一，一大早朋友圈，就有各位大朋友开始发图片，大呼六一不放假，很是搞笑，上午各种续集图片出来，更搞笑，到了到晚上，就变成一个连环画的故事了

上午的图是这样的

到晚上，单图片就变成连环画故事了

培训师是会编故事的

     看到这个编好的连环画故事，让我爆笑，编的蛮好玩的，转念一下，培训师讲课，也是要会编故事，会讲故事的。

培训师编故事的作用大

     培训师平时会收集很多案例，在讲课时，都会把案例，编成故事讲出来，让每个人物、每个场景都有画面感。通过故事引发学员思考、讨论，或是导出观点。故事化的内容，能吸引学员。故事吸引学员的是什么呢？是故事情节吗？表面上看，的确是的，怎么才能讲出引人入胜的情节呢？那些好的情节又是依靠什么讲作出来的？这才是我们培训师要探索的创作秘密。

我们一起练习编故事

　　当学员在听一个故事的时候，他在听什么？或者说，他需要的是什么？编故事需要：

1、要写实 有描述性的语言

　　有人物、有人物所推动事件，有目的—情感价值观，能获得他人的认同感和共鸣感。

2、时刻牢记突出焦点

3、令学员自我代入，能思考。

4、利用悬念制造冲突

举个栗子:配图讲故事

萌萌的小和尚过六一，心里长草了，你能帮他？

　　六一这天，一大早小和尚，小和尚萌萌走到师傅身旁，抬头望着师傅问：“师傅六一放假吗？“师傅看了看小和尚，笑着回答：“不放，安心念经！ ”。小和尚低着头走开了，一路走到后院，大哭起来：“师傅说过六一不放假！”哭的好是伤心。转身听到其它小朋友玩耍的声音，小和尚眼巴巴的望着放假出门玩的小朋友，就自言自语的嘟囔着：“好羡慕他们六一放假！”小和尚哭累了，坐在地上，一脸无无奈，学着师兄的口气说：“看破红尘，看破假期，生无可恋。”……..

       哭声惊动了师兄， 刚才的这一幕师傅都看在眼里，师兄望着小师弟，不忍看着嗓子都哭哑了的小师弟，转身去求师傅。师傅听说，最小徒弟哭哑了嗓子，很是心痛。见师傅不说话，微微点了点头，师兄会意，谢过师傅。跑到后院，告诉小师弟：“你六一可以放假了！ “

      小和尚高兴的跳了起来，马上跑去找小朋友去玩耍。过完六一，小和尚心里就“长草了：外面世界真精彩，我想还俗“。

你是师傅的化，你能怎么引导你的小小徒儿？

这个故事，可以用在班组管理方面的课件上，你是怎么管理你的班员心理波动的。

        如果你的故事是简单的流水账，就不是好故事！只是列举事情发生的顺序。培训师编故事之所以成为好故事是因为有：

1　　有对象感（给谁讲），

2　　目的性（为什么讲）；

3　　为了目的去强化细节（如何讲）；

4　　  有人物的合理动机。

今天在朋友圈里看到小和尚请假照片的，大笑了的各位，我们一起来练习编故事吧！

20170601

以上图片均来自网络