教学是彼此都要珍惜的缘分

教学是彼此都要珍惜的缘分

      肖培东老师说过，教学是彼此都要珍惜的缘分。你和一批豆蔻年华的孩子在最美的年华相遇，一起徜徉在知识的海洋里，一呆就是四年。多好的缘分才能让你我相遇，所以，我们要彼此珍惜。

        经过一个月的试用期，学校做出了辞退代课教师的决定。真正听到这个决定的时候内心还是不忍的，虽然这个教师身上有诸多问题。

      教育的首要前提是爱，是大爱。武汉的桂贤娣老师有一个“三问”:“你爱学生吗？”“你会爱你的学生吗？”“你的学生感受到你的爱了吗”年轻的语文老师，一群豆蔻年华的孩子，应该下课就围绕在年轻老师身边，左一句又一句，和老师谈点语文上的事，聊的语文外的事。这种热闹的场景没有在这位老师身上出现，即使学生跑到办公室找她问问题，她也是极度不耐烦。可想而知，她对孩子谈何有爱，人与人之间是相互的，你对孩子没有爱，孩子是能够觉知的，孩子自然会对你敬而远之。“没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。”

      课堂上举手回答问题的寥寥无几，即使被老师叫到名字，也是不情愿的慢腾腾站起来。六年级的孩子，一群刚刚从小学毕业的孩子，课堂上是活泼的，眼神是明亮的，在这里却没有。语文是有温度的一门学科，只有老师有温度，对学生有真爱，才能用老师的温度和热情点燃学生对语文的热爱，对生活的热爱。

      责任心是做人的根本。职业没有高低贵贱之分，但是要把工作做好，责任心是必备条件。作为一名教师，精心备课，认真批改作业，用心上课，每个环节都离不了责任心。在这位老师的常态课上，责任心却被随意性而替代。随意的备课，随性的课堂，我纳闷，时间都用在了哪里？教师的应付终归会换来学生的应付！一位毕业多年的大龄女青年，一直没有好的归宿，没有稳定的职业，就这样离开家长在外飘荡，我想她该好好反思下自己，什么原因会落到这副田地，我不禁心生可怜，可怜她不懂得珍惜每一份工作的机会，不懂得这份师生的缘分。教学是彼此都要珍惜的缘分，教师是一个人人羡慕的职业，同时也是一个充满责任感的职业。希望她能认识到责任，勤勉，认真，踏实，是每份工作持久有成效的必要条件，更是自我成长必须要具备的。

        课堂根本是“有人”。传统教育中，教师是主体，教师是中心，教师是高高在上的权威。而现代教育学认为，学生为主体，教师是引导者，组织者，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这样的教育观能够更好地呵护学生，激发学生学习的兴趣。而这位老师却是传统的教育模式，课堂上始终是命令学生，学生没有自我表达的机会，以老师的讲解代替学生的表达，以记录标准答案代替学生的思考。

    弯下腰与学生对话是教育最美的姿态。教育的核心是从生命深处唤醒沉睡的自我意识，唤醒灵魂的教育才是成功的教育。教师需要启发学生，“不愤不启，不悱不发”。教师就是要用自己蓬勃涌动的生命的状态去激发学生蓬勃而跃动的生命状态。

        希望她能够重新去思考什么是教育，教育的本质是什么，真正思考自己要什么，要成为什么样的老师？怎样才能让自己成长的更快？

      愿这一个月的从教生涯能够让这位老师认识到，自己该何去何从！

教学是彼此都要珍惜的缘分