2024-06-20

二、活动过程

组建团队，确定课题。2024年1月12日接到通知，蒋铭国迅速组建团队，为了推进江西省基础教育研究课题《基于新课标培养学生“量感”的教学策略实践与研究》，于是选择了“图形的认识与测量”主题的内容北师大版小学数学二年级上册第六单元第3课时《一米有多长》。1月16日正式提交参赛课题。

研读课标，吃透教材。1月24日至2月24日寒假期间，团队成员自行在家学习与研究《义务教育数学课程标准（2022年版）》，执教教师林华形成教学设计框架与初稿。2月25日至3月9日，团队成员利用晚上和周末时间进一步学习新课标，研读教材。《一米有多长》是北师大版二年级上册第六单元内容。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“图形的测量”是小学数学“图形与几何”领域的重要内容，可以说，二年级关于长度的测量是感悟度量本质的基石，是度量学习的种子课。团队对教材进行了横向和纵向分析。横向对比：北师大版、人教版、苏教版三种教材都注重学生实际测量和借用身体上的尺子学习认识长度单位米和厘米，让学生体验估算和感悟测量中单位的累加。纵向对比：关于“测量”与教学，不管是一维的长度，还是二维的面积，以及三维的体积，都与测量单位有密切的联系。教材的安排既体现了螺旋上升，又在各个年级段分解了教学重难点。本节课结合学生的生活实际，由浅入深地提出了四个问题，引导学生逐渐形成米的长度观念。团队经过多次研讨终于在3月9日确定教学设计一稿。