边界问题

    前几天，在线给学生们讲了几道题。从一个老师的角度讲，这只是一个“为学生好”的例子。然而，从学生的角度讲，我却意识到了一个很严重的问题，就是：我的这种行为有没有侵入学生的边界？

    现在，正值放暑假的时候，这段时间应该独属于学生们来支配。如此一来，暑假的时间就成了学生的私人领域，而任何占用这个时间来安排学生的行为，都应当算是侵犯私人领地，已经构成越界了。这样看来，我的做法确实算是越界了，但还好，我不是占用一大块时间，这是抽一点时间稍稍辅导了下学生。

    这个问题真正引人反思的是，从疫情期间开始大规模流行的在线教学如何在上好课与不越界之间达成平衡？

    以往的线下教学，师生关系的纽带就在学校，地点在教室，时间在上课。一旦进入假期，老师、学生各回各家，没有了学校的维系，这种关系就暂时中断了，直至下一个学期的到来。

    而现在的线上教学，最大的特色就是模糊了时空概念，时间不限，空间不限，只要有一台通讯设备，随时随地就可以保持联系。这样一来，边界问题就凸显了出来，老师有自己的私人活动时间和私人领地，学生也是一样。在线教学的时候，就应该考虑到这个情况，既要上好课，也应尊重隐私，保证不越界。

    其实，这个问题拓展来看是很有普遍性的。对于上班族而言，一天二十四小时，不管在何地，借助社交软件，被上司随意安排任务，这也是一种典型的侵犯边界的问题。

    而且，这样的侵犯比起在线教学来，问题显得更为严重。在那些做老板的潜意识中，根本不会有侵犯别人的边界意识。因为，他们常常想的是：我给你掏工资，你就要无条件为我干活，随时随地。

    在这里，那些老板们无疑异化了老板与员工的关系，员工成了老板的附庸或者说奴隶，只是因为“我给你发了工资”。但，实际上，我们知道，老板员工之间应该是平等的关系，工资与干活是一种等价交换。这样，老板们就无权侵犯员工的边界，打扰员工的私生活。

    再把问题说得深一点儿，任何人与人之间的关系，都应该具有边界的意识，即使是最亲密的父母子女关系、夫妻关系。每一个人都有着不想为别人所知的小秘密，这是很正常的，应该受到人们的尊重。古代所讲的“父为子纲”“夫为妻纲”，其实就是一种侵犯边界的典型表现，把儿子变为父亲的附庸，把妻子变为丈夫的附庸，都是很不对的。

    人人平等，每一个人都是独立的个体，都有独一无二的灵魂，谁也不是谁的附庸。尊重别人的私人领地，不越界，乃是对人最大的尊重，父母子女如此，夫妻之间亦如此，任何人与人之间都应如此。

    树立边界意识，既是对他人的尊重，也是对自己的尊重。我允许你参观我的世界，但绝不允许你在我的世界走来走去，大放厥词。