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清崽昨日要用思维导图的方式整理第三单元数学学习内容（角的认识），也是老师布置的一个必交作业。一开始我问清清：：“你自己是否知道怎么做了？”“恩，我已经想好怎么做了。” 我心里先是感到高兴，不错，有自己的想法，但又还是不放心他的理解是否到位，于是追问：“能告诉我你准备怎么做吗？”立马他就在一张草稿纸上 画了几个随意的圆圈图，我觉得实在概括的不怎么到位，就开始跟清崽讲：“思维导图虽然是用图来整理内容，它就像写文章一样，也要有逻辑（清崽此时已对逻辑的表述半信半疑，面露难色）当我自己叽里呱啦给他举了个例子并画图之后）清崽说：“妈妈，我觉得自己这个挺好的。”那个当下，我立马意识到自己已不是在牵引和指导，已经让孩子感觉到我在否定他的想法了，而且明显有让他按我的意思来修改的感受了。于是我马上停止了自己的说教，我说：“你按自己的想法来做吧，妈妈也只是跟你有不同的想法，你不是很喜欢画画嘛，能让你的思维导图不是黑白的吗？看上去会更生动。”他马上就拿出了马克笔开始涂色，最后完全按自己的想法完成了作业，他最后说了一句：“妈妈，这个思维导图的作业真好玩，你不觉得这个作业跟画画一样有趣吗？”我想，辛亏我当时停止了管控式的说教，幸亏自己学着相信孩子自己可以做好，让他对思维导图这种新的学习方式保留了自己的兴趣和探索。让我想起了张宏武老师讲座中那个关于权利的示范演绎，生活中作为妈妈，真的要学会相信孩子，并真正的放手，孩子才会体会到属于自己权利的尊重，也会激发内心真正的自信。

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