问题孩子背后的家长在想什么呢？

今天一个同事在处理学生时候又被家长PUA了！她刚一开口委屈的泪水就夺眶而出。

班里一个女孩睡觉，做小动作，带手机与化妆品入班，顶撞老师……不做老师你就无法想象孩子的学习习惯有多差？每天被年级通报，让代课老师头疼的孩子。这无疑是个问题学生。

班主任工作内容之一就是转化问题学生，这也是让班主任最头疼的问题。头疼的不是孩子，是家长！

当班主任通过多次单独谈话与鼓励没有肉眼可见的效果的时候，老师希望与家长协商解决问题。

父亲魁梧的身材，身穿黑色休闲装，带一副墨镜走进办公室，看着老师説，这孩子初一就这样，你叫我来也没用！不过看起来你比她以前的老师沟通起来容易一些。我实话告诉你吧！我的一个哥们在你们教育局是一个股长，去年她班主任在她“犯事”的时候让他把孩子带回家反省，我就没理班主任只是给我教育局哥们打了一个电话，后来再没有人找我了！……他还在滔滔不绝的讲他的“辉煌历史”，可是她知道他解决不了任何问题！

这次她联系了妈妈！妈妈一看人都很利落精明的生意人。她一坐下不谈孩子的问题，开始声讨老师：

1  老师为人师表竟然打学生（监考为证，老师只是上前提醒了孩子，并不是孩子描述给家长所说的殴打孩子）。     

2.何为“小动作”？都是一些鸡毛蒜皮的小事情，老师总是无限制的放大，我们家长都不嫌孩子不学习，谁给老师权利批评我家孩子？……

3  作为班主任，你不问青红皂白只一味地批评孩子，你觉得你做的对吗？（同事已经做了大量的工作。）

4  威胁班主任：过两天“有人”会过来处理问题的！……

这位自称很忙的女强人谈了那么多理由，唯独没有提及自己在孩子地成长中起什么作用？

同事还在伤心的流泪。我试图劝慰她说，你一定不要伤心难过，我们一定要做好“课题分离”。对于孩子的问题，你要放下，她出现任何问题是她自己的问题。她要想改变当然很好！如果她不愿意改变，那也是他自己的问题。母亲的问题已经开始有回报了！这也是她的问题！我们不要苛责自己。自己做好本职工作。不要让别人的课题来影响你的情绪！这就是提醒同事要做好课题分离，各人的课题个人完成。

这样我们才有能力过上完整幸福的教育生活！