20190327价值与判断:课程园本化建设的立场（黄小莲教授博士

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精品课程也是存在问题

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头发飘起来了，需要生成课程主题吗？

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温州:财商启蒙课程

（观摩过）慈溪:实习场课程（好不好？是为了适应社会吗？那这个对瞬息万变的社会来说，有没有长远价值，比如银行已经被手机代替）

      为什么不提游戏场而是实习场？（完满生活说）

1.受了蒙台梭利的教育观影响（）

2.福禄贝尔坚持玩想象，玩游戏，然后再与社会做链接。

20190327价值与判断:课程园本化建设的立场（黄小莲教授博士） “德清秋山”精品课程排第一，汽车4s店 20190327价值与判断:课程园本化建设的立场（黄小莲教授博士） 20190327价值与判断:课程园本化建设的立场（黄小莲教授博士）

宁波

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园本课程建设的立场:

1.仅仅只是基于儿童立场，那么会出现“安乐死”状态（到了小学立马不适应）

2.如果只是基于课程立场，那么跟当下课改背道而驰

3.基于社会立场，顺应社会发展。

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第一和第四条符合，第二和第三条不符合（主要看存在背景）

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睡不着数羊，适合美国人（sheep-sleep），不适合中国人（中国人该数水饺-睡觉）

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