小学六年级语文教学日反思（第四周）

        第四周

        3月19日星期二  第二节

        讲述了第三单元拓展阅读课文《采蒲台的苇》，这是上周五为孩子们留下的预习作业。上课中发现，孩子们的预习很好，能流利的熟读课文，并能知道课文的所表达的感情。课堂中，我重点讲述了课文的写作方法和“苇”与“采蒲台人”的联系以及所体现的精神品质，提示讲述了文章背景。反思整个教学过程，发现由于平时的训练，孩子们对借物喻人文章的学习方法以有所掌握，并能通过重点句子、字词来体会文章思想。课堂剩余时间，进行了语文天地的学习，并要求孩子们在下午课后服务时间进行了作文训练《我心中的英雄》，以更好地升华本单元主题“英雄”。本节课的不足是，除了我们在课堂中学习的人物，孩子们对英雄人物知之很少，因此，我还要求孩子们寻找有关这方面的书籍进行阅读，加强对英雄人物的了解。

学生预习

        讲述第四单元主题《生命》，由于前期阶段跟随互加cctalk，孩子们对生命的了解很到位，也有自己独特的看法。走进文本《野草》后，孩子们对课文阅读熟练、有感情，但对文章的写作手法及比喻都很陌生，不知道寓意为啥。我在课堂中途插入了文章的写作背景和作者讲解，通过这一资料的提供，学生终于明白了文章的含义，因此说，走进文本，走进作者，才能更好的理解旨，抓重点进行学习。后来由于统编教材的培训，只能安排学生进行自学。

3月19日星期二  第三节

        再次讲述课文，但问及说明方法“作比较、举例子”时，孩子们再次陷入困境，不能回答这样做的好处。从中发现，孩子们对以前学习过的知识掌握不牢，没有进行深刻记忆。因此，我将会将文章的写作方法作为本阶段的学习重点，来帮助孩子们通过复习加深记忆。这堂课，最终在师生合力下，完成了教学目标及教学重难点。但此种类型的文章我们的孩子学习起来比较有困难，因此，在今后的复习中，我会将其作为重点进行指导训练。

3月20日星期三  第三节

        本节课，我要求她们完成配套练习《苏武牧羊》《白衣天使》的作业。在她们做作业的同时，强调了改如何去应对每一种题型，并重点讲述了含英咀华部分的内容和如何更有效的完成阅读知识。大部分知识她们以掌握，但对句子含义的理解她们还有许多欠缺，这一点应该引起我的重视，有空一定针对这一知识点，对她们进行一次系统的讲解，同时，在日常教学中，我也会将这一内容作为中重点，在课堂中强化训练，争取让他们早日走出困境。

3月21日星期四    早自习

        早晨，提前20分钟走进教室，与孩子们一起走进了《琥珀》，课前预习检查孩子们做很好。只是对琥珀的形成过程和科学价值等知识没有深刻的了解，同时她们对“推测”这个词语的了解也十分模糊。因此，针对课堂中出现的问题，我进行了举一反三的说明，让她们对所有模糊的问题有了更为清晰的认识。

3月21日星期四    第一节

        本节课对课文进行了深入学习，重点为孩子们讲述了怎样才能展开合理想象进行推测，琥珀的形成要具备那些条件。讲课的过程中特别值得我注意的是，说明文的方法。虽在前阶段见过很多遍，但孩子们对其的认识还是不足。另外，对课文的主旨也把我的不够好。这些欠缺将是我以后教学中应该重视的最大问题。课堂结束，随时记录课堂中存在的问题，这种方法非常好，便于我们针对问题进行教学设计。

3月21日星期四    课后服务

        进行小测验，孩子们大题还行，就是因为马虎造成失分，今后每次测验都应提醒他们，长此以往，让他们养成良好习惯。

3月22日星期四    第一节

        词牌的学习，总给孩子们带来许多困惑，像今天学习的《蝶恋花  答李淑一》，孩子们虽在预习时背会了文章，但在背诵时发现，她们出现强行记忆，停顿没有规律，任意搭配字词，很别扭。后来通过指点，与孩子们共同查阅资料，孩子们终于明白了诗中含义，读起来也有了节奏。看来，孩子们还是没有养成良好的学习习惯，对于预习，只是为了完成任务，没有进行深究。

3月22日星期四    第一节

        再次进入课文，深刻理解词牌含义。然后进行作业指导：1.汉字的规范书写；2.多音字的指导；指导答题思路以及如何应对各种题型。课容量较大的一节课，但由于都是熟悉的问题，因此孩子们也能够积极配合，很顺利的完成了授课内容。

本周上课发现如下问题：

        1.通过阅读了解更多英雄人物；

        2.加强写作手法训练；

        3.加强句子含义的训练；

        4.加强阅读训练，提高阅读理解能力；

        5.培养良好学习习惯。

        以上问题，从第五周开始，将穿插于教育中，逐步解决、强化。