《学、思、做、教、赢》五环学习法。

《学、思、做、教、赢》是一个系统的学习方法。

学习一项新技能，有五个步骤。做完这五个步骤才算学习完成。先看一张图。

五环学习法.jpg

逐一解释一下这五个步骤里的详细内容。

第一步是”学“。

包括：听，复盘。
“听” 是指听课、看书、看公众号、看视频节目的时候，得到的新的知识是什么？这个知识点是以前没有接触过的，超过了原有知识边界的。

“复盘”。在学的过程，要会复盘。
复盘是借用围棋术语，指比赛完以后对比赛经过复盘。在学习中就是能把学到的知识用自己的话说出来。复盘不是背诵，不一定和原文一致，意思一样就可以。

学习新知识给人带来愉悦感。

学的标志就是：愉悦感。

第二步是”思“。

“思” 就是思考。
思考的前提是：在学习的过程中，会有一些认知改变了过去旧的认知。（注意，这里是改变旧认知。不是第一步学习中提到的全新的认知，两者是不一样的。）

原来的认知包含在一个认知行动链条中。包括：认知，行为，结果。当新的认知替代了旧有的认知之后，新的认知嵌套进旧有的认知行为链条里，必然会在过去的知行链条中造成混乱。这时候就要思考为什么，到底哪个是对的，要怎样适应变化。

在思考的这个步骤，会引发了一个问题，就是提问为什么？
这个新的认知真的是符合自己的条件吗？它符合的这个环境吗？它能够解决的问题吗？如果能够提出这些问题，就说明你进入到了“思”这一步骤。

除非特别聪明，能够一下吸收。否则提不出问题可能就表示你没有听进去。或者这个旧有的知识体系你自己没有很好的察觉。

思的标志是：能够提出问题。

第三步是”做“。

“做”就是用新认知指导自己的行为。

知行合一。有了新的认知，就要有新的行动。用行动的结果来验证。实践是检验真理的唯一标准。学到的认知也是一样，拉到社会环境中去验证一下。

行动之后，要有反馈。通过反馈看看行动结果是不是验证了新的认知。

做的标志是：行动+反馈

第四步是”教“。

“教”就是教会别人使用这套理论。
能够教别人的时候，才说明是学会了这个理论，并且知道这个理论怎么使用。

初看这个五环的时候，会有一个疑问，教是学的一个方法，通过教来学会。那么为什么教会在做之后呢？

那就说明"做"是一个验证的过程，确认新认知是一个验证之后确定正确的认知。已经有实践的经验，再拿出来教别人，这种教法是更加的切合实际、更有效。

教的标志就是：别人听明白。

第五步是”赢“。

“赢” 是指物质上的获益，或者是精神上的获益。

为什么要强调这一点呢？

就是强调所有的学习都是有目的的学习。即便是泛读，也是为了扩大自己的知识量，那也是有目的的。如果完全没有目的的学习，那纯粹就是浪费时间。有目的的学习会有助于集中注意力，提升学习效率。

赢的标志是：真金白银或者精神上的满足。

这就是《学、思、做、教、赢》五环学习法。
工欲善其事，必先利其器。掌握好的学习方法，让学习事半功倍。