【想写小组S3】171029_大论文文献储备阅读

昨晚12点，室友轰隆轰隆洗衣服，我带上耳机，听着睡眠音乐入眠。今早睁眼7:33。很开心，睡了一个好觉。着急着到图书馆占位，08:20，顺利坐下来。

先把昨晚剩下的尾巴做完。金老师小组里的陈静老师要求我找一些修辞学的书看using evidence那篇文献涉及到的引用、释义等修辞类型及例据功能。我昨天只在图书馆找到一本2003年的《英汉写作修辞对比》。其中一章就论证方法做了对比，其中提到英汉都运用实例、都引经据典、都引用权威、都使用类比，但英语运用普通人的实例多，汉语运用名人的实例多。英语引经据典少，汉语多，且不注明更详细的出处。权威方面，英语运用专家的经典多，汉语运用政治领袖的经典多。类比方面，英语类比少，汉语类比多。作者对此作了两国历史、国情的分析。分析太浅。不涉及重点。但是的确从表象上区分了英汉议论文论证的习惯。最后一节整理了中国学生写英语议论文受到汉语写作思维的一些影响的表现。1）不善于用事例。2）教训性语言多。3）喜欢引经据典。4）喜欢旁征博引，但不给出处。

然后根据金老师小组口语例据分析小组的核心文献目录，自己去web of sciece 上找第六篇文献。但是web of science 没有给全文，researchgate上也没有。我就是试着去lanuage learing 网站上碰运气。没想到，一打开网页，没过几秒就看到了中大的logo。中大买了资源了！很顺利地找到了原文，并且下载。于是我想我再去the morden language joural 看看？果然，也有中大logo。最后是 Journal of second language writing，这个网站上没看到中大logo，但我试着下载一篇书评，竟然！可以！我忘记勾选项，连这篇文献的参考文献也一并下载了。好爽。

这样一来，今天的任务就清晰了。

1）给大论文文献阅读做分类。（从昨天到今天，桌面已经乱了）

2）阅读金老师口语例据小组的核心文献第六篇，以便下周更认真地听懂本科小妹的汇报。

3）继续深入阅读using evidence，重新思考金老师的三个问题。

4）洪老师交代的期刊初稿校对工作我还没有开始做！不想做，但是不得不做啦！今晚之前要做完，跟作者发邮件沟通。

5）还有进修班席宛若的上周作文还没批改，今晚批改后微信发给她图片。

6）下午要整理一下金老师网络课程录音还差哪一课，没录到的今天下午一定录完。

7）今天中午贝贝师兄带着他的学弟要来咨询考博的事。

8）找个时间去太古汇给韩国师妹hui xian补买礼物。