午安.朋友（662）

今日周末6:40起床了，然后看到了维莉昨日书写的第378则“每日反思”和蒋攀近日又开始记录的中考点滴。随后阅读完郝老师的推文一并转到我们群，我觉得这句话刚好是对大家的表扬:“引起自我反思，是教育成功的标志。能够自我反思，是自我觉醒的表征。”

8:00出门取回快递，在街上吃了个早餐。我的快递大多是书籍。今日共拿到了两本书:《为什么学生不喜欢上学》《日常教学的情调》。这都是第六期教育行走挑战300天共读的书。我觉得只有知道学生不喜欢上学的原因，才能有效地教学。教学不能只盯着眼前的分数，在《日常教学的情调》的封面上赫然印着张文质老师的教育理念:比教学能力更重要的是激发生命的能力。

看到这句话时，我又联想到了前两天看到的两幅图。这两幅图实际上讲了我们教育的实然状态和应然状态:第一种情况，教学犹如让孩子们带着容器却捡贝壳，捡到最后倒出来还是贝壳;而真正的教育该是有一块大石头，让孩子们通过雕刻，最后出现的是一座雕像。因此，课堂教学改革非常必要，遗憾的是我们依旧在原地打圈圈。

此时，昨晚参加卓越班活动，林局长讲的话又冒出来:课改不改，等死;课改乱改，找死。希望有教育理想和情怀的我们，尽力进行课改。2025年6月21日