绘本阅读与写作之旅：用绘本打开写作之门

去年暑假，参加了市文化馆的绘本与儿童戏剧的“故事人”沙龙活动。那时才知道，原来阅读绘本除了可以用眼睛去看，还可以用耳朵去听，用鼻子去嗅，用肢体动作来探索其中奥妙。一幅色彩缤纷的画，通过人的动作表演，可以成为一出生动有趣的戏剧。

今年暑假，我又认识了绘本的另一种用途-----用绘本指导学生进行写作提升。三天的课程，葛琦霞老师带着我们20多名学员，通过《遇见春天》、《无花果的香吻》和《两只坏蚂蚁》等绘本，学习了“摹写”、“转化”、“记叙文写物想象”和“写景的记叙文”的写作方法，意在训练学生的内在能力和遣词造句能力。

个人小感：三天的课程，主要运用分组现场写作、同题异构、当堂点评的形式来开展。最喜欢的就是同题异构环节，每个同学对于同一个写作技法都有自己不同的写法，这个时候最能体现一个人的语言功底和阅读积累。今天在训练写景记叙文的时候，有一位同学写了苏州绿杏白杨，用新郎新娘的比喻，给我们带来了浪漫的想象。对比之下，自己的文章真的写得很差。所以，通过别人的作品分享，我既看到了自己写作的短处，又能进行语言积累，做到取长补短。