2017年读完的第一本书

*前言 - 啰嗦几句~

作为一年级豆包的娘，我在这第一个半年中几乎是天天可以换新颜的感觉。

家长会开了三次，中间那次差点动了手（极其危险~）

埋头拉车几乎寸步难行，有问题，找解决办法，啥办法？看书！倒是应了本书结尾处--“唯独自学，人人皆可”。

问题是：学啥？？？

将她培养成为德智体美劳的中国好花朵？--《爱学习.会学习.能学习.家长辅导孩子学习的有效方法》、《六年小学早知道》、《我怎样解题》、《如何背单词》......

崇尚言传身教的炖鸡汤--《好妈妈胜过好老师》、《怎么说孩子才会听？》、《父母做对了孩子才优秀》......

国外的？--《亨利·亚当斯的教育——一个培养了两代美国总统的家庭》、《哈佛家训（四册）》、《正面管教》......

经典的？--《叶圣陶语文教育论》、《作为教育家的叔本华》......

ok！太多.................................

解决之刀，惯用一招：

随便来吧~

于是乎，就是本书《吾国教育病理》，嘿嘿嘿~

*回归正题--目录

（按照计划，需要将目录呈上）

睁大眼睛，看清思路

前言

一编   分流

第一章 空洞素质论

第二章 教育与发展

第三章 德国教育的分流制

第四章 中国职业教育的困境

第五章 中国传统分流的终结

第六章 官员的学历

第七章 复习与复读

二编   放权

第八章 学校教育模式批判

第九章 知情志

第十章 兴趣

第十一章 创造力

第十二章 科目

第十三章 选材

第十四章 行政专权：单一化的根源

附录一 上海PISA夺魁后的思考

附录二 精英史观与平等追求

参考书目

***重点摘要--偏于个人喜好~

一编   分流

第一部分（一）（完成于2017年1月5日） 第一部分（二）（完成于2017年1月6日）

二编  放权

第二部分（一）（完成于2017年1月7日）

到底是情商重要还是智商重要？

第二部分（二）（完成于2017年1月7日）

如何能控制人的第一反应--情绪？

笔者说“自控，是人生有所成就的关键因素之一”，深以为然。

第二部分（三）（完成于2017年1月7日）

马上便要到了我最最感兴趣的一章《兴趣》~

第二部分（四）（完成于2017年1月8日）

其中，关于领地，我明白：自己内心觉得你们“越界”了......打了个岔~

同时，对于“铁三角”理论，神开脑洞。

空虚无聊是极其难耐的，为填补它，现代人千方百计地寻找形形色色的刺激。

毒品称为“借来的激情”。（参阅卡斯特，2001，202）寻找新奇和寻找毒品，形异而实同，都是在向外界去借刺激，借激情。为什么要借？因为自己短缺。为什么短缺？因为自己不制造。问题的关键正在这里，你本身是可以制造它们的。

很多最有报偿和令社会满意的行为，需要特殊的技巧，不仅是操练和享受，而且是发现自己是否有能力学习这些技巧，以及操练它们是否能提供自己所寻找的挑战、刺激和兴奋。……没有这些技巧，一个人甚至不能想象这些活动的报偿性，只好随自己的便。这就是为什么没有技巧的人倾向于将其刺激和兴奋的资源的选择局限在无特殊技巧的活动中，比如性、强奸、吸毒、暴力、犯罪。

人文教育最主要是训练消费技巧，为享受各种刺激做准备。（Scitovsky，1986，125）……最刺激的良性活动要求最高的技巧，不幸最渴望强刺激的人大多不是最能够和最愿意学习这些活动之技巧的人。

教育的一大使命是帮助孩子们找到“兴趣”，那是令他们终生受益的东西。

兴趣！！！

靠什么手段剥夺了学生的时间呢？奖惩。对惩罚，特别是体罚的批评成为当代教育中的主流。与此对照，奖励成了香饽饽。但究其实质，奖励与惩罚是一枚硬币的正反面，是胡萝卜和大棒，它们相反相成，构成了“控制”。奖励甚至是更强的控制，因为它在攻心。“所有的奖励都有着相同的效果，”一个作家宣称道，“它们将会冲淡成功本身带来的欢乐。”（艾恩，1993，67，127）

不管学校和家长安排他忙碌什么，我们都可以定论：他们必毁于忙碌。因为他们在幼年期遭遇“强干扰”，打乱了他们正常的生命轨迹。--忙碌？？？是挺忙的..........

其本质原因是功利。

第二部分（五）（完成于2017年1月9日）

早已在周围目睹了“兴趣”对孩子的影响以及力量，不过都是“别人家的孩子”，你呢？是为娘的我灯下黑么？

教育的精髓是因材施教。

心理上的“流浪汉”，流浪的状态，是多数定居者不敢进入的。而流浪的状态，在相当程度上是令流浪者迷恋的，因为没有框框的约束，周围充满新奇。

--同样，中国人讲究“内心有定”，流浪么......

第二部分（六）（完成于2017年1月9日）

最后一部分，关于主要的三门学科：

第二部分（七）（完成于2017年1月9日）

感念：

首先这是第一本如此费劲儿整理出来的书摘；

其次，作者是个教育工作者，而我是“本应目标一致却时而对立的家长群非吃瓜群众”，其中不乏观点相左；

最后，作为豆包家长，我突然明白“家庭”对于猫大人在教育方面的意义：

1、Maybe学校老师在你心目中的地位“牢不可撼”却实则与名不符，但是学会“自律”的前提要懂得何为“规矩”，这一点很重要，而这半年咱们都感同身受了；

2、言传身教的意义如“随风潜入夜”，得慢慢来；BUT，受益的其实是我自己；

3、最后是关于“如何学习”，我自认为不是一个好的学习者，同时是一个笨得要死的自学者，和你一起步履蹒跚前行中，带你入大大小小坑了不少但也的确践行“不断学新复旧”，进步虽慢（比蜗牛还惨）但也犹自前行。

最后，愿您早日学会自修、找到兴趣！

要不要这么励志 啊~

“接下来看哪一本？”

哈哈哈~