考场上的我们

《学生篇》

考数学时

（考试中）

A: 这次数学我一定要得满分！

B:上次错的那个题型这次一定要拿下。

C: 嗯~这道题有点难（奋笔疾书推理运算中）

（考试后）

一考完试，一群学生马上聚到了一起，开始了指点江山的激烈讨论。

A: 刚才21题算的多少？

B：根号2，和我的一样吗？

A:我的是2倍根号2。

C: 我算的和B的一样，我是这么算的……

D:咱们去办公室问老师去。

考英语时

（考试中）

A: 唉，数学已经失去5分了……

B: 我这次数学应该能满分，嘿嘿。

C: 啊呀，想数学想的没听清刚才听力中读的是啥。算了，ACBAC吧，读起来挺顺口的，像答案。

D: 天哪，就剩五分钟了，作文还没写。抄一段前面的阅读吧，老师兴许会给两分辛苦分。

（考试后）

每个人都自信满满的走出了考场。

刚才答（蒙）上的应该都是对的，英语估计最低110分。还是看看我的数学有没有丢更多的分。

这么想着，一奔向了数学办公室……

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《监考老师篇》

在长达两个小时甚至两个半小时的考试中，学生似乎觉得时间不够用，然而对任何事情都不能做，眼睛必须直勾勾盯着学生的监考老师来说，无疑是残酷和反人性的。哪里有压迫，哪里就有反抗，于是乎，就出现了各类对抗逆人性的形式：

观察学生型：

A: 数数这个考场的男生人数和女生人数，并得出结论：这前50名里还是男生多。

B: 看看学生们脚上都穿的啥牌子的鞋，自己认识几种。

C: 这个考场的女生皮肤普遍比男生黑。

D: 观察水杯颜色，果然女生爱用粉色。

自我冥想型：

A: 想想中午回去吃啥，餐厅的饭？NoNoNo!要不出去搓一顿？太费时间，不能睡觉……

B: 想一遍自己的人生，从刚记事起的三岁开始想到了现在的三十岁。抬头看时间，还有一个小时。重新细细的再屡一遍，隔壁二大爷家的狗是怎么生宝宝的都得回想起来。

好学上进型：

学生做题，我也做题，检查一下自己当年所学有没有还给老师。

语文老师：听力这么容易他们不会？

物理老师：这些历史知识我也记得呢！看那个孩子，他肯定答错了。

无聊透顶型：

叠星星：我的愿望就是叠到50个的时候就下课。

撕纸片：一片，两片，三片，何时是个头……

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这就是考场上的我们。而我，就是在考场上构思的这篇文章……