📚PD故事会~练习成了我和甜宝的亲子时光

大家好，这里是漠子家PD故事会，我是瑞敏。

上周末三天，参加了《沙盘在学校中的应用》工作坊，包括幼儿沙盘、小学沙盘和中学生沙盘，课上提到幼儿心理发展特征，说到一个最为突出的特征：主动对内疚的冲突。

在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感，有创造力的人奠定了基础。如果成人否定、讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。

当儿童的主动感超越内疚感时，他们就有了“目的”的品质。

什么是目的？

埃里克森说“目的，就是一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制。”

我想到了自己，也想到了我所遇见的很多人，都缺乏这种勇气，这也就是我们知道而做不到的很重要的一个原因，我们看见了那个更好的自己，也知道了该怎么做，但因为想象着：做不到怎么办？做了对方没回应怎么办？做了更糟糕怎么办？别人笑我怎么办？……因为这些想象中的限制而不敢抬起头，向前一步，和那个更好的自己重合，融为一体。

而这源自于童年的我们的经历烙下的印痕。

过去的事无法更改，再说父母那个当下给我们的也是他们认为的好的爱我们的方式，如今的你，已经为人父母，面对你的孩子呈现她的主动性，去探索这个世界的时候，你怎么做的呢？

想起甜宝洗内内的经历。

甜五六岁那会，自我意识萌生，开始想要独立，要自己做事情。现在的我才知道那会儿的她是这样的心理特征，那时的我是不知道的，只是欣喜于孩子的长大，勤快了，居然知道帮忙做家务了，虽然，拖地的结果是我还要跟着拖一遍；洗碗的结果是洗洁精放多了，衣服也弄湿了……

我准备训练她洗自己的小内内。

那天，她端着盆儿，我想帮忙接水，她不让，“哗啦”水洒了，衣服湿了，幸好是夏天，虽然没做好，但为了不打击她，忍了，哄着劝着换了衣服，说：“宝贝，你还小，力气不够，接水的事情需要妈妈来”（现在的我回想过去，才意识到再温柔的话语也挡不住我打击了她主动性的事实，怪不得第二天让她洗的时候她开始会对抗不开心呢）帮她接了水，说我帮忙放内衣液，她拒绝非要自己来，结果可想而知，一下子倒多了，哎，难道我的这个决定是错误的？孩子还太小，这些事情她都做不来吗？

我低头，看着小小的人儿，小小的手拿着小内裤，那么认真，那么用力的搓着，那么努力的想要做好这件事！我的心一下子柔软了，就让她洗呗，大不了，一会儿我再偷偷洗一遍。

第二天，我特意去买了个小盆儿，又买了块内衣皂，我俩一起洗，我拿着我的，她拿着她的，我怎么做，她就有模有样的跟着做，看来，给方法建议没有直接示范效果好。洗着说着话，不时，两个人抬头看看对方，笑笑，爱在流淌........

洗内衣变成了我俩的亲子时光。。

一次两次，慢慢地，甜就养成了自己洗内内的习惯。

很多家长会抱怨，自己的孩子不独立，自主能力差！做事情做不好等等等等。

亲爱的，想一想，当孩子主动做一件事情的时候，你是怎么做的呢？是花时间训练，允许她犯错，并且持续的调整方法让孩子不断练习呢？还是觉得她太小不会做，自己包办了呢？还是觉得教她的麻烦还不如自己做了，而直接代办了呢？

能力是需要培养的，而培养是需要花时间训练的，练习，则是花时间训练里重要的部分。

好了，今天故事就到这里了，我是瑞敏，下周再见。

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