摘抄《我这样教数学》

《我这样教数学》 作者：华应龙

课例4：四上·含有中括号的混合运算

课堂亮点：

1.课前慎思：学习数学史，所有的数学知识都需要创设具体的问题情境教学吗？有些课可不可以是纯数学的研究呢？当然，也应该如此。

2.添中括号→试运算→脱式计算→去掉中括号→特殊功能。

3.脱式计算过程中，小括号里算完了，下一步书写时是保留中括号，还是改成小括号？保留中括号能传达更多的信息，这无关对错，而是一种更合理的约定。

4.简洁是数学永远的追求！

5.这节课其实是学生经历符号化的过程。符号化：符号形成的过程。

6.先创造，再统一。学习的过程就是再创造的过程。

我的思考：

1.结合课例了解苏格拉底“产婆术”四步法： 一是讥讽，即通过不断提问，使对方陷入自相矛盾之中，承认对这个问题一无所知。 二是助产，就是帮助对方抛弃谬见，使他们找出正确、普遍的东西。 三是归纳，即从个别事物中找出共性。 四是定义，就是把单一的概念归纳到一般的东西。

2.“道而弗牵，开而弗达”，拓宽教学视野，还要多看论语、礼记等。揭示纯粹数学的奥秘，阅读数学史。

3.想要备好一节课，不能闭门造车，听过看过高质量的课，对自己的要求和期待就不一样了。求上得中。 符号是数学的乐园。