儿童社会情感课程实践（3）
2019-05-16 本文已影响0人
小麦森林胡艳
培养解决问题的能力才是根本
昨天带着大麦班的孩子讨论完“如何有效的执行教室的约定”后，有一种强烈的想要分享的欲望，讨论的过程真是太棒了！
第一周在上完“教室的约定”这个课程后，后面的每一天都会在准备上课时核对约定，她们会手势表达出自己执行约定的情况，没有评判没有让她们觉得不安全的因素，她们对待结果时呈现的真实状态是最真实的。大家都觉得在后面两天执行的情况不是太好，于是每人分析执行不太好的原因。我特别惊诧他们如此清晰如此细致的观察！
接着我们议出一个要讨论的主题，如何有效的执行教室的约定呢？大家开始头脑风暴，提出自己的解决方案，然后选择其中的一条用一周的时间去尝试。
用文字实在很难描述这个过程中的精彩， 从这个过程中，我对在课程中学习时经常讲到的一句话“sel是一个过程”从老师的角度有了更深的理解。不管是老师还是做的父母，你最棒的做法不是去教她，而是去发现、去观察、去陪伴。会有很多的书籍或者文章介绍国外的教育在培养孩子创造力、表达力、合作能力等等有多么牛，确实，我在实践过程中也会体会到换一种思维换一种方式去教学，也能够分阶段的实现此目标
作为老师和父母带着这种功力养育孩子，去发现、去陪伴、去观察，而不是去比较、去评判、去干扰！
想到卢安克说的一段话:
我没有什么教育理念，我只是去观察学生，然后让我的教育去适应我所观察到的实际情况。
这段话同样适用于我，因为一直都在这么干！这是我最欣赏自己的一点！呵呵！
儿童社会情感课程实践（3）
