六年级数学月考试卷分析

      这次月考六年级数学试题就总体而言，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试题有基础题和难点题。题型是常见的类型，题目文字表述的呈现形式多样灵活，讲求方法的渗透与能力的培养。

  二、学生情况分析

    这次考试我班有51人参加，及格有23人，40分到50分的人有点多。从考试结果来看，我班大部分学生解题，分析思路不够清晰，他们数学基础知识掌握不够牢固，且灵活运用，综合运用所学知识解决问题的能力欠缺。

三、试卷得失分分析

  第一大题：填空题，失分较多的题目是4、8、9、10、12题，第4小题失分的原因是学生不会找单位1，第8小题学生失分的原因是不会灵活运用长方体的体积知识进行解题，第10小题是实践性的知识，孩子没有经验，第12小题学生不会综合运用所学知识解决问。

  第二大题：判断题，失分最多的是第4小题，有部分学生不会用画图的方法表示题中的条件，进行分析解答。

    第三大题：选择题，第5题是一道比较复杂的题，学生理解不透，还有第1小题和第2小题，学生不善于用举例子找规律，再将规律迁移的方法解答问题。

    第四大题：计算题，  共性的易错题是简便运算，卷子上的都是比较复杂的题目，学生的计算能力不过关，发现不了题中数据在约分上的特点，所以不会灵活运用所学的乘法分配律进行简便运算，还有列式计算，是考查分数四则混合运算的综合能力，步骤比较多，学生的逻辑思维不强，所以错的多。

第五大题：解决问题，共性难题是第4题，失分比较多的是第3题，学生不理解题目中所阐述的数量关系，不会用画线段图的方进行分析。

四、学情分析

1、学生的学习习惯养成不够好，如：学生不能认真审题，不认真答题，体现在填空题的单位换算；计算题。

2  、学生的基础知识掌握不够扎实。形不成系统性，解题时思路卡顿。

3、学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，不明白算理，不会灵活的，运用简便方法计算。

4、学生的发散思维训练不够到位，课堂教学缺乏知识拓展，对综合性强的题目训练的较少。

  五、改进措施

  1、加强数学基本功训练，如：口算，计算中的巧算，常用数值的情境算，另外要经常性地对学生进行融入，科学编制一些综合性强的习题做补充，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考探究，同时，注重培养学生对所学知识的运用，努力提高解题能力。

2、加强概念教学，特别是概念的推导过程，归纳过程，要让学生在实践中获得感性知识，从而形成理论知识。

3、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度，平时注意培养学生细心审题，认真做题，进行检验的良好习惯。

4、注重拓展，提高强化思维训练，多做一题多变，灵活运用的题，特别是要多整理些易错题。灵活题要讲清讲透，多让学生说说自己的思路，努力提高学生的分析能力，逻辑思维能力，迁移类推能力。