支教记录（12）崩溃的抗抗

今日，学校搞科技节活动。学生们都特别兴奋，毕竟不用上课，不用写作业，只需要拿着体验卡去体验科技项目就行了。这样的活动学生怎么能不开心呢？本以为今天会很顺利地度过，没想到……

中午我处理完自己负责的项目就回到教室看学生在做什么，一进教室就看到小杰在哭。看到小杰哭泣，我很是诧异。小杰平常不善多言，比较内向，在学校里总能看到他一个人呆坐着。我立马过去询问小杰哭泣的原因，小杰告诉我，他玩了很多项目，可是一个章都没盖到。他实在是太想要礼物了，我安慰了他几句，告诉他吃完饭后再努力就是，小杰还是哭。于是，我让小杰的好朋友小张去做他的工作，我准备吃中饭。

刚打开饭盒，抗抗就冲进教室，把体验卡摔在桌子上，哇哇大哭起来。不仅如此，抗抗还不停地拍打着自己的脸部，啪啪的响声震动了整个教室。我立刻放下饭盒，快步走到抗抗旁边。抗抗见我过来，他还是拍打自己的脸部，嘴里不停地嘟囔着：“呜呜……我怎么没盖到章……我怎么没盖到章……”听了抗抗的话，我知道了他哭泣的原因，问题也就好解决了。我先走到他身边，用手拍着他的肩膀，抗抗很是抗拒我拍他肩膀，他的眼泪汪汪，越哭越伤心。见此情景，我为自己的草率而感到愧疚，于是跟抗抗说：“抗抗，我们先吃饭，下午再去玩项目……”抗抗一听吃饭，更是激动，大吼道：“为什么要吃饭？吃什么饭？我不吃饭……”抗抗的举动让我更是惊讶，虽然抗抗之前有过情绪不稳定，也没有这么夸张呀！我再看向学生，他们一脸平静，好似抗抗这个行为他们见怪不怪了。

可我还是想让抗抗吃饭，他愈发激动。他大吼着：“我不吃……不吃了……不吃……”说着，还把桌子都推翻了。抗抗太激动了，如果继续待在教室里肯定会影响其他同学，于是，我正视抗抗，严肃地告诉他：“抗抗，教室是学习的地方，你有生气的权利，但是，大家没有义务一直看你生气的样子！请你跟我去一个安静的地方。”抗抗听到我的话，一脸惊讶，瞪大了眼睛，或许之前的老师并未这样跟他说过话，只是看他的“表演”。

抗抗还在抽噎着，我继续跟抗抗说：“我给你两个选择，第一去一个安静的地方吃饭，第二请你的母亲接你回家吃饭。”抗抗思虑了近一分钟，才拖着身子跟我往办公室走去。

办公室里没有一个人，抗抗还是一言不发，我也不打算搭理他，请他自己吃饭。我请他冷静下来，自己考虑是否吃饭，自己去教室里拿东西。

待我回到办公室，他已经快把饭吃光了，还问我能否加点菜，这下我才真正放下心来。

事后，我开始反思。抗抗这次的情绪激动，我并未想到合适的解决方法，在他最激动的时候，我应该把他带到一个安静的地方，而不是跟他讲道理。同时，他情绪激动已成常态，可能之前的老师以安慰的方式为主，而现在就没有必要按照常规方式解决。

这次抗抗情绪激动的问题是解决了，下次呢？下下次呢？我该怎么办……