共读《动机与人格》学习笔记

今天听魏老师讲《动机与人格》，说实话有的能理解，还有部分不能理解，没关系，网络学习的好处就是可以反复的听。今日阅读，摘抄内容：

1、教师阅读分为研究性学习和审辩式思维两种阅读方式。那么阅读内容也分为两种：一、主题阅读（或者叫问题解决式阅读）；二、经典阅读。

2、阅读的过程就是照亮的过程。

3、潜意识如果没有成为意识，它就会引导你的人生成为你的命运。

4、心理学：

刺激反应系统——刺激情绪反应系统——刺激认知反应系统。本能--情绪--认知。

不主动侵害别人；不要跟别人树立敌人，把别人当敌人，是因为自己内心的恐惧，与人为敌，终不能全身而退。伤敌八百，自损一千。

马斯洛《动机与人格》

三个概念

1、需要层次论

2、自我实现

3、高峰体验

推动你行动力的力量就是驱动力。也叫做“动力”。

行为背后的动机，动机影响人的行为，儿童说：为什么我们上课网课，暑假还要占用时间上课？其实他是不喜欢上学。我们要找到真正的问题，而不是要着急回答。

时常追问自己“你到底想要什么？”

命题

手段和目的

无意识动机

欲望及动机

复杂多样的动机

需要和需要不是隔绝，需要和需要是可以表达的。

优势需要：所有需要都匮乏的时候，哪一个需要是最需要的就叫优势需要。